عنوان	ساخت و هنجاریابی پرسشنامه رهبری ه افزا در مدیران هنرستانهای فنی وحرفه ای
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	ساخت، هنجاریابی،رهبری هم افزا، مدیران هنرستان های فنی حرفهای
چکیده	هدف: سبک رهبریهمافزادراجرایاستانداردهایکیفیتدر مدارس نقش مهمیدارد. هدف پژوهش حاضر ساخت و هنجاریابیپرسشنامه رهبریهمافزا در مدیرانهنرستانهایفنیوحرفهایبود. روششناسی: روش پژوهشکمیاز نوع مطالعات همبستگیبود. جامعه پژوهش معلمان هنرستانهایفنیوحرفهای استان تهران در سال تحصیلی1401-1400بودند. با روش نمونهگیریتصادفیطبقهاینسبتیبراساس جنسیتو طبقات جامعه و بر مبنایفرمول کوکران،یکنمونه به حجم364معلمانتخاب شد. برایگردآوریدادههاازابزارمحققساختهی رهبریهمافزا20گویهایو ابزار دوسوتوانیسازمانیجانسن (2006) استفاده شد. به منظور بررسیساختار عاملیو روایی سازه پرسشنامه از تکنیکهاینسبت رواییمحتوا، تحلیلعاملیاکتشافیو تأییدی،و رواییهمگراوواگرا و برایبررسی پایاییپرسشنامه از روش آلفایکرانباخ و پایاییترکیبیبوسیلهنرم افزارهایSPSS25وLISREL10.30استفاده شد. یافتهها: براساسیافتهها4عامل و20گویهبرایسنجش رهبریهمافزامدیرانآموزشیهنرستانهایفنیو حرفهای طراحیو ساخته شد. رواییمحتواییابزار (7585/0) بر اساس نظر متخصصان تأییدشد. در تحلیلعاملیاکتشافیچهار عامل ساختار سازمانی،عوامل برون سازمانی،رفتاررهبریو نگرشها،باورهاوارزشهابامقدارویژهیباالتر ازیکمشاهده شد که قادر به تبیین71درصد واریانسرهبریهمافزابودند.نتایجحاصل از تحلیلعاملیتأییدینشان داد که شاخصهای برازش پرسشنامه مناسب و مطلوب هستند و پرسشنامه دارایرواییمطلوب میباشد. همچنینبراساس درصد واریانستبیین شدهیمطلوب63درصد در تحلیلعاملیتأییدیمرتبه دوم، قدرت پرسشنامه در تبیینواریانسرهبریهمافزاتأییدشد. رواییهمگرا (6304/0) و واگرا (794/0)، آلفایکرانباخ (936/0) و پایاییترکیبی(95/0) پرسشنامه نیزبیانگررواییو پایایی مناسب ابزار رهبریهمافزابودند. نتیجهگیری: پژوهشگران میتواننداز پرسشنامهیطراحیشده جهت سنجش رهبریهمافزاوارتقایمهارت-هایرهبری در مدیرانآموزشیهنرستانهایفنیو حرفهای،به عنوانیکابزار استاندارد استفاده کنند.
پژوهشگران	مریم قادری شیخی آبادی (نفر اول)، فخرالسادات نصیری ولیک بنی (نفر دوم)، افشین افضلی (نفر سوم)