|
عنوان
|
تبیین تربیت معنوی برای کودکان با تأکید بر مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تربیت رسمی عمومی ایران و بررسی فرصتها و چالشهای یادگیری الکترونیکی برای آن
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
تربیت معنوی، کودکان، اصول تربیتی، یادگیری الکترونیکی.
|
|
چکیده
|
هدف: تببین مفهوم و اصول تربیت معنوی برای کــودکان با تأکید بر مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تربیت رســمی عمومی ایران وبررســی فرصتها و چالشهای یادگیری الکترونیکی برای آن است. روش:روش پژوهش کیفی، و جامعه آماری آن ســند مبانی نظری تحول بنیادین، متون و منابع موجود درباره مفهوم معنویت و تربیت معنوی برای کودکان و نیز یادگیری الکترونیکی است که نمونه آماری به صورت هدفمند انتخاب شد. با استفاده از روش تحلیل استعلایی، مفهــوم تربیت معنوی برای کودکان طبق مبانی نظری تحول بنیادین تبیین، و ســپس با استفاده از روش استتاج قیاسی فرانکنا، سه اصل مهم تربیت معنوی کودکان که مربوط به وجه شــناختی است، استنتاج و تشریح و سپس با روش توصیفی-تحلیلی به فرصتها و چالشهای یادگیری الکترونیکی در راستای تحقق اصول مذکور پرداخته شد. یافته ها: تربیت معنوی برای کودکان ناظر به شــناخت خداوند به عنوان مرجع امر معنوی، پرورش روح و گرایش کودک به ســوی او، و تحقق حیات طیبه در همه ابعاد زندگی کودک می باشد. سه اصل مهم تربیت معنوی برای کودکان در وجه شناختی شامل: پرورش اندیشه و اعتقادات صحیح درباره خداوند؛ توسعه چشــم انداز کودک درباره اعتقادات و امکانات معنوی دین خود و ســایر ســنن و ادیان؛ و پرورش تفکر انتقادی کودکان به دست آمد. همچنین، توسعه سواد معنوی کودکان از طریق منابع باز، دسترسی به منابع انسانی مرجع وایجاد اجتماعات معنوی، از فرصتهای یادگیــری الکترونیکی و نیز توانمندی معلمان و مدیریت فرایند تربیت کودکان، لزوم برخورداری آنها از نگرشها و مهارتهای ارتباطی لازم در امر آموزش الکترونیکی، نظارت و هدایت مشــارکت کودکان و درک چشم انداز آنان در فضای آموزش الکترونیکی، و ارزشیابی و هدایت کودکان به سوی خودراهبری، از عمده ترین چالش های یادگیری الکترونیکی برای تربیت معنوی کودکان هستند. نتیجه گیری:کودکان باید در عرصه تربیت معنوی، ســواد معنوی لازم را کسب تا بتوانند درباره جهت گیری معنوی خود خردمندانه و آگاهانه اقدام کنند. برای این مهم میتوان از فرصتهای یادگیری الکترونیکی استفاده و در رفع محدودیتها و چالشهای این بستر برای تربیت معنوی کودکان اقدام نمود.
|
|
پژوهشگران
|
معصومه کیانی (نفر اول)، مریم پورجمشیدی (نفر دوم)
|