عنوان	نقش مدیریت استعداد در چابکی سازمانی مدارس با میانجیگری یادگیری سازمانی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	مدیریت استعداد، چابکی سازمانی، یادگیری سازمانی
چکیده	این پژوهش توصیفی- همبستگی با مشارکت 723 نفر از معلمان دوره اول متوسطه شهرکرمانشاه که از طریق نمونهگیری تصادفی- طبقهای انتخاب شده بودند، انجام شد. از پرسشنامههای مدیریت استعداد ) 2007 ) Ohli ، یادگیری سازمانی ) 2001 ) Nifeh ، و چابکی سازمانی ) 2000 ) Chang & Sharifi استفاده شد. پایایی و روایی پرسشنامهها، با آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی تاییدی انجام شد. نتایج نشان داد متغیر مدیریت استعداد دارای اثر مستقیم مثبت، اثر غیرمستقیم مثبت و اثر کل مثبت و معنادار بر متغیر چابکی سازمانی میباشد. متغیر یادگیری سازمانی دارای اثر مستقیم مثبت و اثر کل مثبت و معنادار بر متغیر چابکی سازمانی میباشد. متغیر مدیریت استعداد با ضریب مسیر غیرمستقیم به واسطه یادگیری سازمانی و مقدار تی دارای اثر غیرمستقیم، مثبت و معنادار بر متغیر چابکی سازمانی میباشد. با توجه به اثرات کل متغیرهای مستقل میتوان گفت متغیر مدیریت استعداد دارای بیشترین اثر و متغیر یادگیری سازمانی دارای کمترین اثر بر متغیر چابکی سازمانی میباشد.
پژوهشگران	محمدرضا اردلان (نفر اول)، مریم قادری شیخی آبادی (نفر دوم)