|
عنوان
|
ارائه الگویی برای توسعهی فردی معلمان دوره ابتدایی مدارس استثنایی یک مطالعهی کیفی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
توسعه فردی، معلمان مدارس استثنایی، رویکرد کیفی.
|
|
چکیده
|
این پژوهش با رویکرد کیفی و روش برخاسته از دادهها انجام شده است. مشارکتکنندگان پژوهش شامل صاحبنظران توسعه فردی، آموزش و پرورش استثنایی، تعلیم و تربیت و معلمان خبره مدارس استثنایی استان همدان بوده که از میان آنها 71 نفر و به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند تا جایی که تحلیلها به اشباع نظری رسیدند. دادهها با استفاده از مصاحبههای نیمه ساختاریافته گردآوری شدند. روش تحلیل، کدگذاری بوده که در سه سطح باز، محوری و انتخابی انجام شده است. یافتهها نشان دادند که توسعه فردی معلمان استثنایی شامل شش بخش کلیدی از جمله عوامل فردی، فرایند توسعه فردی، عوامل سازمانی، راهبردهای توسعه فردی، نتایج توسعه شخصی و نتایج توسعه حرفهای بودهاند. متناسب با این یافته ها، پیشنهادهای کاربردی ارائه شده است.
|
|
پژوهشگران
|
پروین قربانیان (نفر اول)، علی تقی پور ظهیر (نفر دوم)، افسانه زمانی مقدم (نفر سوم)، محمدرضا اردلان (نفر چهارم)
|