مشخصات پژوهش

عنوان	احصاء و اولویت بندی مسائل دوره پیش از دبستان کشور
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	پیش از دبستان- آسیب شناسی- نظام مسائل- پدیدار شناسی
چکیده	در کشور ما نیز مانند تعداد زیادی از کشورها، قبل از ورود به دوره ابتدایی، کودکان 5 و 6 ساله تحت آموزش دوره ای به نام دوره پیش از دبستان قرار می گیرند. علیرغم اهمیت این دوره در اکثر کشورها، متأسفانه در کشور ما آسیب های زیادی بر آن مترتب است. از همین رو هدف از پژوهش حاضر احصاء و اولویت بندی مسائل دوره پیش از دبستان می باشد. روش مورد استفاده، روش پدیدارشناسی با استفاده از ابزار مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته بوده که با 20 نفر از کارگزاران اجرایی آموزش و پرورش و اعضای هیأت علمی رشته علوم تربیتی صورت گرفته است و پس از تحلیل نتایج مصاحبه ها و اعتباربخشی آنها توسط مصاحبه شوندگان، مسائل احصاء گردید. در نهایت با برگزاری سه جلسه بارش فکری با صاحب نظران علوم تربیتی، مسائل نهایی جهت در اولویت قرار گرفتن اقدامات دست-اندرکاران این حوزه، بر اساس میزان اهمیت مسأله و تأثیر آن در پیدایش مسائل پسینی، اولویت بندی شده است. اولویت بندی مسائل حاکی از آن است که چنانچه مسائل مدیریتی دوره پیش از دبستان حل شود، از بروز دیگر مسائل پیشگیری به عمل خواهد آمد.
پژوهشگران	فرامرز محمدی پویا (نفر اول)