مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی موانع مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شاهد در انجام پژوهش و تدوین مقالات علمی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	موانع پژوهش- مقالات علمی، دانشجویان کارشناسی ارشد، دانشگاه شاهد
چکیده	هدف اساسی تحقیق حاضر، بررسی موانع مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشدد دانشدها شاهد در انجام پژوهش و تددوی مقدا ع می دی بدود اسدت . روش مدورد اسداداد در اید پژوهش، پی ایشی است. ابزار گردآوری داد ها، پرسشنامهی محقق ساخاهای حداوی مواندع فردی و اجا امی بود که با اساداد از مطالعه منابع معابر می ی در اید زمینده و بررسدی پیشینه تحقیق، بر اساس مقیاس پنج درجهای لیکرع، تنظیم شد و روایی آن با اسداداد از نظراع کارشناسان و ماخصصی سنجید و پایدایی آن نیدز بدا اسداداد از ضدری آلددای 0 به دست آمد است. جامعده پدژوهش را کییده دانشدجویان کارشناسدی ارشدد / کرونباخ، 88 88 دانشها شاهد، تشکیل داد اندد کده تعدداد آن هدا ، - مشغول به تحصیل در نی سال دوم 88 7081 ندر بود است و از ای میان، تعداد 187 ندر با اساداد از روش ن ونده گیدری طبقد های تصادفی اناخاب شد اند. دانشکد های دارای دانشجویان کارشناسی ارشد در دانشها شاهد، شامل شش دانشکد ؛ میوم انسانی، میوم پایده، فندی و مدندسدی، میدوم کشداورزی، هندر و پزشکی بود اند. به منظور تجزیه و تحییل داد ها از روشهدای آمداری توصدیدی )از ج یده شاخصهای فراوانی و درصد فراوانی( و از آزمون های اسانباطی )از ج یه آزمون فریددم و خی دو( اساداد گردید. از آزمون فریدم به منظور رتبه بندی و از آزمون خی دو به منظدور بررسی معناداری تداوع ها، اساداد شد است. ناایج حاصل از آزمون فریدم ، نشان داد کده بیشاری و کم تری موانع فردی مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشدد دانشدها شداهد در انجام پژوهش و تدوی مقا ع می ی به ترتی شامل؛ نداشا سابقه فعالیت هدا ی پژوهشد ی در دور قبیی و مدم آشنایی با نحدو اسداداد از رایانده ، اینارندت و ابزارهدای جسداجوی اطلامداع و از طدرف دیهدر بیشداری و کدم تدری مواندع اجا دامی مشدارکت دانشدجویان کارشناسی ارشد دانشها شاهد در انجام پژوهش و تدوی مقا ع می ی نیز به ترتی شامل؛ پایی بودن سدم پژوهش در بودجه کشور و اولویت نداشا فعالیت های پژوهشی در نهرش اساتید ، با وجود آگاهی از اه یت پژوهش بود است هم چنی ناایج آزمون خدی دو نشدان داد؛ تداوع بی رتبه های هر سؤال هم در موانع فردی و هم در موانع اجا امی، معنادار است. یافاهها حاکی است که بی دیدگا دانشجویان کارشناسی ارشدد زن و مدرد کدل دانشدها در مورد موانع فردی و اجا امی، تداوع معنادار وجود ندارد.
پژوهشگران	فرامرز محمدی پویا (نفر اول)