|
عنوان
|
مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم به منظور توسعه حرفه ای معلمان
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
توسژژعه حرفژژهای، پژژژوهش در لمژژا، برنامژژه درسژژی پژوهش محور
|
|
چکیده
|
هدف از این پژوهش، مطالعه پدیدارشناسانه تلفیق پژژوهش در برنامه درسی تربیت معلم به منظور توسعه حرفژهای معلمژان بژود ایژن مطالعه به معلمان کمک خواهد کرد تا تژثییر پژژوهش در لمژا را روی فرایند تدریس و یژادییری در کننژد در ایژن مطالعژه، اباژدا معلمژان دانشجو طی یک ترم تحصیلی با روش پژوهش در لما آشنا شدند و از این شیوه در کلاسهای درس خودشان به منظور حا مسژالا آموزشژی، اسافاده کردند پس از پایان ترم، با معلمان دانشژجو مصژاح ه شژد و از آنها خواساه شد تجاربشان را بیان کنند 460 نفر از دانشژجو معلمژان رشاههای مخالف به مدت یک ترم، درییر در انجام پژژوهش در لمژا بودند دادهها از طریق مصژاح ه نیمژه سژاخااریافاه یژردآوری شژدند و نمونهییری هدفمند همگون تا رسیدن به نقطه اش اع ادامه یافژت ناژای یافاههای حاصا از تجژار معلمژان نشژان داد کژه پژژوهش در لمژا توانساه دانش و مهژارت پژوهشژی، دانژش و مهژارت تژدریس، دانژش شناسایی مسالا و مهارت حا مسئله آنهژا را افژزایش دهژد؛ همینژین نگرش آنها را نس ت به مسالا و نقش پژوهش در حژا مسژئله تیییژر داده و به آنها کمک کرده است کژه بعژد از حژا مسژئله بژه ر ژایت درونی دست یابند با توجه به این تجار میتوان نایجه یرفت کژه بژا تلفیق پژوهش در برنامه درسی تربیت معلم میتوان به توسعه حرفژهای معلمان کمک کرد
|
|
پژوهشگران
|
یحیی معروفی مائین بلاغ (نفر اول)، زهره کرمی (نفر دوم)
|