مشخصات پژوهش

عنوان	رابطه بین خلاقیت و هوش هیجانی مدیران با میزان کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده در مدارس
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	خلاقیت، هوش هیجانی، مؤلفه های سازمان یادگیرنده، مدیران
چکیده	هدف این پژوهش تعیین رابطۀ بین خلاقیت و هوش هیجانی مدیران با میزان کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده در مدارس است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است، جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس راهنمایی و متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی 91- 90 است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی 144 مدیر انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته خلاقیت، پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی و پرسشنامه محقق ساخته کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده استفاده شد. یافته ها نشان داد که وضعیت خلاقیت و هوش هیجانی مدیران مدارس بالاتر از حد متوسط قرار دارد و همچنین میزان کاربست مؤلفه های سازمان یاد گیرنده در مدارس مورد مطالعه بالاتر از حد متوسط می باشد. بین میزان خلاقیت مدیران و کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده همبستگی مثبت و معنادار (0/224=r ) در سطح 0/01>P وجود دارد. همچنین میزان خلاقیت مدیران با مؤلفه های آرمان مشترک، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی همبستگی مثبت و معنادار دارد. اما بین خلاقیت مدیران با دو مؤلفۀ دیگر سازمان یادگیرنده( قابلیت شخصی و الگوهای ذهنی ) رابطه معنادار مشاهده نشد. بین هوش هیجانی مدیران و کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده همبستگی مثبت و معنادار (0/225=r) در سطح 01 /0>P وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی مدیران با الگوهای ذهنی، آرمان مشترک و تفکر سیستمی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. اما بین هوش هیجانی مدیران با دو مؤلفه دیگر سازمان یادگیرنده( قابلیت شخصی و یادگیری تیمی) رابطه معنادار مشاهده نشد.
پژوهشگران	سیروس قنبری (نفر اول)، محمدرضا اردلان (نفر دوم)، ایمان کریمی (نفر سوم)، اسفندیار آزادمرزآبادی (نفر چهارم)