|
عنوان
|
بررسی ارتباط درک نحوی و خواندن در کودکان کم شنوای فارسی زبان
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
درک نحوی، خواندن، کودکان کم شنوای فارسی زبان
|
|
چکیده
|
حاصل پژوهش نشان می‌دهد که نمادپردازی آوایی به شکل سیستماتیک در زبان و شعر فارسی حضور دارد و معانی دارای تقابل و تضاد برجستگی ویژه‌ای در نمود آوایی دارند. با توصیفِ ویژگی‌های واج‌های فارسی، تناسب، تقارن و تقابل‌های آوایی زبان و شعر فارسی معرفی و بررسی شدند. نتایج پژوهش مؤید فرضیه بود که هم در زبان عادی فارسی نمادپردازی آوایی به‌گونه نظام‌مند حضور پررنگ دارد و هم شاعران بزرگِ فارسی‌زبان از این ظرفیت به‌طور خودآگاه و ناخودآگاه در سطح گسترده بهره می‌گیرند و این امر را از سطح واژه به سطح جمله و بالاتر تعمیم می‌دهند. هر دو شاعر به‌طور واضحی از تقابل‌های آوایی در برجسته‌کردن معنی در پاره‌گفتارها بهره برده‌اند.
|
|
پژوهشگران
|
محمد راسخ مهند (استاد راهنما)، هلیا عباسی (دانشجو)
|