عنوان	تحلیل محتوای کتاب روانشناسی پایه یازدهم برمبنای عناصر پنجگانه برنامه درسی ملی (تعقل ایمان، علم، عمل، اخلاق)
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	تحلیل محتوا، روان شناسی، عناصر برنامه درسی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی روان شناسی پایه یازدهم رشته علوم انسانی انجام گرفته است. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی و با رویکرد کیفی و شیوه تحلیل محتوا انجام گرفته است . از آنجایی که کتاب درسی یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری می باشد و بیشتر فعالیتهای آموزشی در چارچوب کتاب درسی صورت می پذیرد و همین طور فعالیتها و تجربه های آموزشی دانش آموز و معلم حول محور آن سازماندهی می شوند و از طرفی به لحاظ جدید التالیف بودن آن باعث گردید تا بر اساس عناصر پنجگانه برنامه درسی ملی که یکی از زیر نظامهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است این کتاب تحلیل گردد. لذا یافته ها نشان داد که در محتوای کتاب به عنصر تعقل 93/29درصد، عنصر ایمان 41/12درصد، عنصر علم 81/14درصد، عنصر عمل 45/38 درصد، عنصر اخلاق 40/4 درصد اشاره گردیده است و لذا می طلبد در راستای هماهنگی و هم راستا نمودن هر چه بیشتر مطالب و محتوای کتاب با عناصر و عرصه های مورد تاکید در برنامه درسی ملی تغییراتی در محتوای کتاب صورت پذیرد.
پژوهشگران	سعید صحابت انور (نفر دوم)، ناهید حیدری (نفر سوم)