|
عنوان
|
ارائه مدل مفهومی یادگیری دیجیتالی در نظام آموزش عالی: پژوهش کیفی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
یادگیری دیجیتالی، آموزش عالی، پژوهش کیفی
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر باهدف ارائه مدل مفهومی یادگیری دیجیتالی انجام شده است. بهمنظور انجام پژوهش حاضـــر از رویکرد کیفی و روش فراترکیب اســـتفاده گردید .هدف از فراترکیب، اســـتخراج درک جدیدی از مقایس ـه و ترکیب یافته های مطالعات متعدد است. جامعه پژوهش ش ـامل کلیه مقاله ها ،کتابها، گزارشهای کاری و انتشارات دانشـگاهها به تعداد بیش از 3000 بوده که از این میان 60 س ند بر ا ساس روش هفت مرحلهای سندلو سکی و بارو سو انتخاب و تحلیل شد. بهمنظور تحلیل دادهها از کدگذاری باز و محوری استفاده شد. نتایج حکایت از شناسایی 11 مؤلفه کلیدی برای تدوین مدل یادگیری دیجیتالی بوده، این مؤلفهها عبارتاند از آمادگی دیجیتالی استاد، آمادگی دیجیتالی دانشجو، مدیریت دانش دیجیتالی، پشــتیبانی دیجیتالی، کیفیت دیجیتالی، مدیریت دیجیتالی، تعاملات دیجیتالی ،فنآوری دیجیتالی ،ارزیابی دیجیتالی، آموزش و تدریس دیجیتالی و محتوای دیجیتالی بوده اس ت. برای هر یک از این مؤلفهها اجزا و عناصر مشخصی شناسایی شده است و نهایتاً اینکه متناسب با این مؤلفه ها، پیشنهادهایی ارائه شده است
|
|
پژوهشگران
|
عبدالرحیم نوه ابراهیم (نفر اول)، کبری خباره (نفر دوم)
|