مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی بر مهارتهای ارتباطی و خلاقیت دانش آموزان دورۀ ابتدایی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	ذهن آگاهی، مهارتهای ارتباطی، خلاقیت
چکیده	پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی مداخله مبتنی بر ذهن ­آگاهی بر مهارتهای ارتباطی و خلاقیت دانش آموزان دورۀ ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری یک ماهه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل همۀ دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه 20 تهران در سال تحصیلی 1400-1399 بود. سی نفر به روش نمونه گیری خوشه ای در مرحله غربالگری، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری، شامل گروه آزمایش (15 نفر) و گروه گواه (15 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ده جلسه تحت آموزش ذهن­ آگاهی قرار گرفت و گروه کنترل مداخله ­ای دریافت نکرد. برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه های مهارتهای ارتباطی جرابک (2004) و خلاقیت عابدی (2002) استفاده شد. داده ­ها از طریق آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیریهای مکرر با نرم افزار SPSS نسخه 22 تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که اثربخشی روش ذهن­ آگاهی بر متغیرهای خلاقیت و مهارتهای ارتباطی معنادار است (0/01>p). همچنین نتایج نشان داد که تفاوت میان نمره های پس آزمون و پیگیری در مورد خلاقیت و مهارتهای ارتباطی معنادار نیست (0/05
پژوهشگران	زهرا رمضانپور (نفر اول)، ابوالقاسم یعقوبی (نفر دوم)، ذبیح پیرانی (نفر سوم)، داوود تقوایی (نفر چهارم)