مشخصات پژوهش

عنوان	رابطه سبک های اسنادی و جهت گیری هدفی با کیفیت زندگی و فرسودگی تحصیلی
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	،جهت گیری هدفی ، سک هبای اسنادی ،کیفیت زندگی، فرسودگی تحصیلی
چکیده	هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک های اسنادی و جهت گیری هدفی با ابعاد کیفیت زندگی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان همدان در سال تحصیلی1402-1401 بود. روش پژوهش همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان همدان بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای در مجموع 150 نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس به منظور اندازه گیری متغیرها پرسش نامه جهت گیری اسناد عمومی دسی و ریان (1985)، پرسشنامه جهت گیری هدفی بوفارد و همکاران (1998)، پرسش نامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (2002) و پرسش نامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (1997) اجرا گردید. داده ها با استفاده از روش آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک های اسنادی با کیفیت زندگی رابطه معناداری وجود نداشت اما سبک های اسنادی (خودمختار و کنترل شده) با فرسودگی تحصیلی رابطه معنادار داشت. همچنین بین جهت گیری هدفی (یادگیری و پرهیزی) با کیفیت زندگی و فرسودگی تحصیلی رابطه معنادار بدست آمد. به علاوه هر دو متغیر سبک های اسنادی و جهت گیری هدفی توانایی پیش بینی فرسودگی تحصیلی را داشتند و جهت گیری هدفی و زیرمقیاس های (یادگیری تسلطی و عملکرد پرهیزی) توانایی پیش بینی کیفیت زندگی را نیز داشت.
پژوهشگران	ابوالقاسم یعقوبی (نفر اول)، سحر محمدی (نفر دوم)، مریم آسوده (نفر سوم)، فاطمه یعقوبی (نفر چهارم)