مشخصات پژوهش

عنوان	ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای سنجش خردورزی تحصیلی (AWS-3)
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	خردورزی تحصیلی، اعتبار، روایی ،ساختار عاملی
چکیده	مطالعات نشان داده است که خردورزی یک عامل مهم در بسیاری از حوزه ها از جمله عملکرد تحصیلی است. بنابراین هدف این پژوهش ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای اندازه­گیری خردورزی تحصیلی بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی و اعتباریابی آزمون بود. به همین منظور نمونه­ای شامل 420 نفر از دانشجویان دانشگاه بوعلی ­سینا همدان در سال تحصیلی 1402-1401 به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شدند و مقیاس محقق ساخته خردورزی تحصیلی، پرسشنامه درگیری تحصیلی و مقیاس ترس از شفقت به خود را تکمیل نمودند. داده­ها با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بررسی داده­ها در تحلیل عاملی اکتشافی بیانگر آن بود که هر 18 گویه بار عاملی قابل قبولی دارند و یافته­ها حاکی از سه عامل بودند (شناختی، عاطفی، تأملی). نتایج تحلیل عاملی تأییدی نیز نشان داد که مقیاس برازش قابل قبولی دارد. یافته­ها نشان داد که بین خردورزی تحصیلی با درگیری تحصیلی و ترس از شفقت به خود همبستگی معنادار وجود دارد. همچنین، نتایج بیانگر آن بود که آلفای کرونباخ مقیاس از وضعیت مطلوبی برخوردار بوده است. بنابراین، می­توان نتیجه گرفت که این مقیاس از اعتبار و روایی خوبی بهره­مند است و کارایی لازم برای اندازه­گیری خردورزی تحصیلی در سه عامل مذکور را دارد.
پژوهشگران	حسین نادری پور (نفر اول)، ابوالقاسم یعقوبی (نفر دوم)، رسول کردنوقابی (نفر سوم)، شهریار یارمحمدی واصل (نفر چهارم)