مشخصات پژوهش

عنوان	چارچوب کل نگر برای ارزشیابی تلفیق فاوا در برنامه درسی دوره ابتدایی: یافته های پژوهش ترکیبی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	فناوری اطلاعات و ارتباطات، ارزیابی، تلفیق، برنامه درسی ابتدایی
چکیده	پیشینه و اهداف: :مأموریت نظام آموزش وپرورش تبدیل دانش آموزان به عنوان شهروندان جامعه اطلاعاتی، متناسب با تحولات فناورانه است که بتوانند در آموزش، از امکانات و بسترهای به وجود آمده برای راهبری و هدایت فعالیتهای روزمره و حل مسائل گوناگون به نحو مقتضی بهره گیرند. نظام آموزشی ایران با تدوین« سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» بر به کارگیری فناوریهای نوین، شبکه ملی اطلاعات وارتباطات در آموزش و پرورش تاکید نموده است. با توجه به حساسیت دوره ابتدایی، ﺁﺷﻨﺎﯾﯽ و استفاده ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺍﯾﻦ ﻣﻘﻄﻊ از فناوری های ﺟﺪﯾﺪ سبب می شود فرهنگ تلفیق فناوری از همان ابتدا در درون خود نهادینه کرده و همیشه علم را با عمل همراه کنند. همگام باگسترش تلفیق فاوا در مدارس، موضوع ارزشیابی تلفیق فاوا در مدارس ابتدایی از جهت تضمین و بهبود کیفیت یاددهی و یادگیری، تعیین بسترها و استلزامات تلفیق در برنامه درسی جهت پیاده سازی و اجرا اهمیت می یابد. معیارهای ارزﺷﯿﺎﺑﯽ کلیه کارشناسان ، مدیران و معلمان را یاری می کند که پیوسته از نتایج کار خویش آگاهی پیدا کنند و بدانند تا چه اندازه اهداف آموزشی و اهداف سازمان تحقق یافته است. این آگاهی سبب می شود تا تلفیق فاوا در برنامه درسی به نحوه مطلوب صورت گیرد. هدف پژوهش حاضر تعیین چارچوب ارزشیابی تلفیق فاوا در برنامه درسی دوره ابتدایی است. روش ها : این تحقیق به روش ترکیبی از نوع اکتشافی در دو مرحله انجام شد. مرحله اول با روش مطالعه کیفی که از نوع پدیدارشناسانه بود جهت تعیین معیارهای ارزشیابی با استفاده از روش مصاحبه نیمه ساختارمند، به روش نمونه گیری هدفمند از نوع ملاکی و در مرحله بعد برای تایید معیارهای ارزشیابی از پرسشنامه به روش نمونه گیری در دسترس استفاده گردید. جامعه آماری در بخش کیفی شامل معلمان و مدیران مدارس هوشمند و در بخش کمی متخصصان حوزه یادگیری الکترونیکی بود. مشارکت کنندگان در بخش کیفی تا رسیدن به اشباع نظری، شامل 6 مدیر و 9 آموزگار و در بخش کمی شامل 10 متخصص حوزه یادگیری الکترونیکی بود. به منظور تحلیل داده های جمع آوری شده در بخش کیفی از روش کولایزری (کدگذاری باز، محوری وانتخابی) و در بخش کمی از CVR استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش در بخش کیفی حاکی از آن بود که چارچوب ارزشیابی تلفیق فاوا مستلزم معیار در بخش های: پشتیبانی (3 ملاک)، محتوای الکترونیکی(2 ملاک)، فعالیت
پژوهشگران	عباس حسینی (نفر اول)، محمدرضا یوسف زاده چوسری (نفر دوم)، فرهاد سراجی (نفر سوم)