مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر یادگیری سیار مبتنی بر ﺍﻟﮕﻮﯼ طراحی انگیزشی کِلِر ﺑﺮ یادﮔﻴﺮﯼ مادام العمر مفاهیم فرهنگی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	یادگیری سیار، ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ، یادگیری مادام العمر، ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ فرهنگی
چکیده	هدف پژوهش حاضر ﺍﺛرﺑﺨﺸﯽ یادگیری سیار مبتنی بر ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ مادام العمر ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ فرهنگی دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعی است. پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و به لحاظ ماهیت اجرا از نوع نیمه آزمایشی بود که با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه انجام پذیرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مدارس ابتدایی دولتی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی 1400-1399 با تعداد 423 نفر بود که تعداد 40 نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و براساس کلاس درس همتا شدند. یک کلاس با 20 دانش آموز به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگری نیز هم با 20 نفر به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. در این پژوهش برای اندازه گیری یادگیری مادام العمر از پرسشنامه استاندارد وتزل با پایایی آلفای کرونباخ 73/0 استفاده شد. آموزش مفاهیم فرهنگی با تأکید بر مؤلفه اخلاق، بر اساس ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ طی 6 جلسه 45 دقیقه ای برای گروه آزمایش در نرم افزار شاد طراحی و برگزار گردید. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که محیط یادگیری سیار مبتنی بر ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ تأثیر مثبت و معنی داری ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ مادام العمر ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﺧﻼﻗﯽ دانش آموزان دارد (01/0P<). بنابراین الگوی طراحی انگیزشی کلر باعث ارتقای باورهای مرتبط با یادگیری و انگیزش مفاهیم، مهارت جستجوی اطلاعات مفاهیم و توجه به فرصت های یادگیری مادام العمر مفاهیم فرهنگی با تأکید بر حوزه اخلاق می شود. بنابراین کاربست ﺍﻟﮕﻮﯼ طراحی انگیزشی کِلِر در محیط یادگیری سیار در کنار سایر الگوها می تواند منجر به نتایج مفیدی در بهبود یادﮔﻴﺮﯼ مادام العمر مفاهیم فرهنگی شود.
پژوهشگران	مهری ایمان نژاد (نفر اول)، حسین مرادی مخلص (نفر دوم)