مشخصات پژوهش

عنوان	ارزیابی شاخصهای موثر بر تدریس اثربخش از دیدگاه اساتید کشاورزی دانشگاههای بوعلی سینا و رازی کرمانشاه
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	تدریس اثربخش، مهارتهای حرفه ای، مهارتهای عمومی، مهارتهای فنی، اساتید، دانشکده کشاورزی
چکیده	تحقیق حاضر از این جهت که در راستای دستیابی به شاخصهای تدریس اثربخش و معرفی آنها است، دارای رویکردی کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها غیرآزمایشی بوده است که در آن از روش های پیمایشی و با استفاده از تکنیک پرسشنامه انجام شده است. پرسشنامه در مجموع شامل 105 سوال بود که 7 سوال مربوط به ویژگی های فردی و بقیه سوالات مربوط به سه بخش مهارت های حرفه ای (26 سوال)، مهارت های عمومی تدریس (36 سوال) و مهارت های فنی (25 سوال) بودند. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل اساتید کشاورزی دانشگاه های بوعلی سینا و رازی می باشد. تعداد اساتید کشاورزی دانشگاه بوعلی و رازی به ترتیب 80 و 72 نفر می باشد که برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان و فرمول کوکران استفاده گردید که مجموعا 129 نفر از اساتید کشاورزی دانشگاه های بوعلی سینا (66 نفر) و رازی(63 نفر) به عنوان نمونه های تحقیق محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی و تحلیلی انجام شده است. در بخش توصیفی (جهت محاسبه آماره هایی نظیر فراوانی، درصد نسبی، درصد معتبر، میانگین و شاخص پراکندگی (انحراف معیار)) از نرم افزار SPSS22 استفاده شده و صفات و ویژگی های پاسخ گویان مورد بررسی قرار گرفته است. و در بخش تحلیلی از نرم افزار smartPLS3 استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که ضرایب تمام مسیرها معنی دار است و بنابراین همه مولفه های مدل رابطه ی معنی داری با تدریس اثربخش دارند. در مدل ساختاری پژوهش، مولفه ی مهارت های حرفه ای، مهارتهای عمومی و مهارت های فنی به ترتیب با ضریب تاثیر 70/0، 19/0، 27/0 ارتباط مثبت و معنی داری با مولفه ی «تدریس اثربخش» داشتند.
پژوهشگران	رامین طاهری (نفر اول)، رضا موحدی (نفر دوم)، سعید کریمی (نفر سوم)