مشخصات پژوهش

عنوان	شناسایی چالش های ارزشیابی مستمر در آموزش های الکترونیکی در دوره ی ابتدایی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	چالش، ارزشیابی مستمر، آموزش الکترونیکی، دوره ی ابتدایی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های ارزشیابی مستمر در آموزش های الکترونیکی در دوره ی ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش از نوع ترکیبی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی نواحی آموزشی یک و دو شهر همدان است که در سال تحصیلی 1401-1400 به تعداد1309 نفر که با روش نمونه گیری هدف دار و قاعده اشباع 20 نفر به عنوان نمونه برای انجام مصاحبه در بخش کیفی و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی و استفاده از جدول کرجسی و مورگان، 302 نفر به عنوان نمونه آماری در بخش کمی انتخاب شدند. ابتدا در مرحله کیفی چارچوب اولیه چالش های ارزشیابی مستمر در آموزش های الکترونیکی بر اساس پیشینه ی پژوهش به روش تحلیل مضمون و همچنین مصاحبه مشخص گردید، سپس این مضمون ها در قالب پرسشنامه ای با 55 گویه و 9 مؤلفه تدوین و اجرا شد. روایی ابزار اندازه گیری در این پژوهش، به روش محتوایی تعیین و برای این منظور ازنظر پنج نفر از افراد مجرب و صاحب نظر در حوزه ی ارزشیابی الکترونیکی استفاده شد. پایایی پرسشنامه به استفاده آلفای کرونباخ 95/0 به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها در بخش کیفی از روش اکتشافی متوالی از نوع ابزارسازی و در بخش کمی از شاخص های آمار توصیفی همچون جدول و نمودار توزیع فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و روش های آمار استنباطی از آزمون هایی همچون، کالموگروف-اسمیرونوف، تی تک گروهی و آزمون فریدمن و برای محاسبات و تحلیل های آماری از رایانه و نرم افزار SPSS استفاده شده است. در بخش یافته های کیفی، نه مضمون اصلی «چالش های زیرساختی»، «چالش های اقتصادی»، «چالش های فنی و نرم افزاری»، «چالش های مربوط به معلم»، «چالش های مربوط به دانش آموز»، «چالش های مربوط به خانواده و والدین»، «چالش های تربیتی»، «چالش های تحقق پذیری» و «چالش های اطمینان پذیری» در ارزشیابی مستمر در آموزش های الکترونیکی دوره ابتدایی شناسایی شدند که نتایج کمی نشان داد میزان چالش های ارزشیابی مستمر در دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان بالاتر از حد متوسط است. میزان چالش های زیرساختی، فنی و نرم افزاری، چالش های مربوط به معلم، چالش های مربوط به دانش آموز، چالش های مربوط به والدین و خانواده و چالش های تربیتی مربوط به ارزشیابی مستمر در آموزش های الکترونیکی بالاتر از حد متوسط است و در زمینه تحقق پذیری و اطمینان پذیری چالش آنچنانی و
پژوهشگران	فرهاد سراجی (استاد راهنما)، مهرانگیز جمشیدی بدربانی (دانشجو)