مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه زمان صفحه نمایش در کودکان
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	صفحه نمایش، گوشی هوشمند، تلویزیون، تبلت، ویژگیهای روانسنجی تمامی
چکیده	مقدمه: در عصر حاضر استفاده طولانی مدت از صفحه نمایش منجر به آسیبهای جسمی، شناختی، رفتاری در کودکان شده است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه زمان صفحه نمایش در کودکان اجرا شد. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روششناسی در زمره پژوهشهای توسعهای بود. جامعه آماری پژوهش شامل 2044 بود که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار - 04 نفر از کودکان 2 تا 22 ساله پسر شهر مشهد در سال 2042 پژوهش شامل پرسشنامه صفحه نمایش ) 2420 ( و پرسشنامه کانرز ) 2000 ( بود. جهت سنجش پایایی پرسشنامه زمان صفحه نمایش در کودکان از پایایی بازآزمایی با استفاده از ضریب همبستگی درون طبقهای و خطای استاندارد اندازهگیری استفاده شد. همچنین همبستگی بین نمرات مؤلفههای مقیاس زمان صفحه نمایش و پرسشنامه کانرز نسخه والدین به منظور احراز روایی همگرا گرفته شد. -4/ یافتهها: مقادیر ضریب همبستگی درون طبقهای برای مؤلفههای مقیاس زمان صفحه نمایش کودکان در روزهای عادی هفته بین 02 4/73-4/ 4 و استفاده از صفحه نمایش در پس زمینه بین 24 /72-4/ 4، روزهای پایان هفته بین 28 /70-4/ 4/24 ، شبهای هفته بین 04 بود، که همگی نشان از قابلیت اطمینان عالی یا پایایی بازآزمایی مطلوب مؤلفههای مقیاس زمان صفحه نمایش در کودکان داشت. همچنین نتایج روایی همگرا نشان داد میان مؤلفههای پرسشنامه زمان صفحه نمایش و مؤلفه کمبود توجه همبستگی مثبت و معنیداری 4 وجود دارد. / در سطح 42 نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان داد پرسشنامه صفحه نمایش ابزاری معتبر و روا جهت ارزیابی کمیسازی استفاده از وسایل الکترونیکی صفحه نمایش در بین کودکان ایرانی خواهد بود؛ بنابراین از این ابزار میتوان برای کاربردهای تحقیقاتی و بالینی در زمینه اختلالهای شناختی مربوط به کودکان استفاده کرد.
پژوهشگران	سکینه سلطانی کوهبنانی (نفر اول)، سمیه زارع نژاد (نفر دوم)، سیده منیژه عربی (نفر سوم)