مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی وضعیت موجود ماهیت عناصر ده گانه برنامه درسی دروس معارف اسلامی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	دروس معارف اسلامی، برنامه درسی، عناصر،وضعیت موجود
چکیده	هدف: هدف پژوهش بررسی وضعیت موجود ماهیت عناصرده گانه برنامه درسی معارف اسلامی از دیدگاه دانشجویان و استادان دروس معارف اسلامی بود.روش: رویکرد پژوهش کمی بود.پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع پیمایشی بود.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان نیمسال هشتم مقطع کارشناسی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور و استادان دروس معارف اسلامی بودند. حجم نمونه دانشجویان بر اساس روش نمونه گیری طبقه ای و جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان با اعمال ضریب یک و نیم 535 نفر و حجم نمونه استادان 214 نفر بودند.ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه محقق ساخته دانشجویان و اساتید بود.برای محاسبه روایی محتوایی ابزارها از روشCVR یا ضریب لاوشه استفاده شد و میزان روایی ابزارها به ترتیب89/0 و78/0 محاسبه شد و برای محاسبه پایایی ابزارها از آزمون الفای کرونباخ استفاده شد و میزان پایایی ابزار ها به ترتیب 86/0 و81/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد ، میانگین و انحراف معیار و آزمون نرمال بودن توزیع داده ها (کالموگروف-اسمیرونف) و آزمونt تک گروهی استفاده شد. یافته ها:.نتایج نشان داد از دیدگاه دانشجویان و استادان وضعیت موجود ماهیت عناصر ده گانه برنامه درسی پایین تر از حد متوسط و در حد خیلی ضعیف بود. نتیجه گیری: باشناسایی وضعیت موجود همه عناصر برنامه درسی ضمن به دست آوردن تصویری واقع بینانه ازگذشته و حال، می توان وضعیت مطلوب عناصر برنامه درسی را در آینده ترسیم نمود.
پژوهشگران	محمدرضا یوسف زاده چوسری (نفر اول)، مصطفی رستمی (نفر دوم)