مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه ترجیحات فرهنگی دانشجویان و اساتید ایران و عمان در حوزه آموزش الکترونیکی (مطالعه موردی: دانشگاه بوعلی سینا و دانشگاه سلطان قابوس)
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	ترجیحات یادگیری، ابعاد فرهنگی، یادگیری الکترونیکی، ترجیحات فرهنگی
چکیده	چکیده پژوهش حاضر با هدف شناسایی و مقایسه ابعاد فرهنگی و ترجیحات فرهنگی دانشجویان و اساتید ایران و عمان در حوزه آموزش الکترونیکی انجام گرفت. پژوهش حاضر با اتخاذ رویکرد کمی از روش توصیفی- پیمایشی از نوع شاخه میدانی برای رسیدن به هدف پژوهش استفاده کرد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان و اساتید دانشگاه در دو دانشگاه بوعلی سینا همدان و دانشگاه سلطان قابوس عمان در سال تحصیلی 2021-2022 بود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان شامل 190 نفر از اساتید (95 نفر اساتید ایرانی و 95 نفر اساتید عمان ) و 822 نفر دانشجو (411 نفر دانشجوی ایران و 411 نفر دانشجوی عمان) بود. روش نمونه گیری به صورت در دسترس بود. برای گردآوری اطلاعات از 3 پرسشنامه الکترونیکی شامل پرسشنامه ابعاد فرهنگی هافستد (برای هر دو گروه دانشجویان و اساتید هر دو کشور ایران و عمان)، پرسشنامه ترجیحات یادگیری الکترونیکی موریس (برای دانشجویان هر دو کشور) و پرسشنامه محقق ساخته ترجیحات تدریس الکترونیکی (اساتید هر دو کشور) استفاده شد. جهت سنجش پایایی هر سه پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار این ضریب برای پرسشنامه ابعاد فرهنگی 82/0 ، برای پرسشنامه ترجیحات یادگیری الکترونیکی 93/0 و برای پرسشنامه ترجیحات تدریس الکترونیکی 91/0 بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی (کای اسکوئر، t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیری یک راهه) استفاده شد. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نشان دادند به طور کلی ابعاد فرهنگی و ترجیحات یادگیری الکترونیکی در دانشجویان عمان با دانشجویان ایران متفاوت است. همینطور ابعاد فرهنگی و ترجیحات تدریس اساتید عمان با اساتید ایران متفاوت بود. یافته های پژوهش در ارتباط با همبستگی بین متغیرهای ابعاد فرهنگی و ترجیحات یادگیری الکترونیکی نشان داد بین تمامی مؤلفه های ترجیحات یادگیری الکترونیکی و ابعاد فرهنگی دانشجویان عمان رابطه منفی و معناداری وجود دارد اما این رابطه در مؤلفه های ترجیحات یادگیری الکترونیکی و ابعاد فرهنگی دانشجویان ایران یافت نشد. در مقابل بین متغیرهای ابعاد فرهنگی و ترجیحات تدریس الکترونیکی اساتید ایران و عمانی رابطه منفی و معناداری یافت شد. در نتیجه یافته ها پیشنهاد می دهند که درنظر گرفتن فرهنگ کاربرانی که در محیط یادگیری الکترونیکی به یادگیری یا تدریس
پژوهشگران	اکبر مومنی راد (استاد راهنما)، زهرا رستمی (دانشجو)، روح اله خدابنده لو (استاد مشاور)