مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه یادگیری سازمانی با توسعه حرفه ای(مطالعه موردی: معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان)
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	یادگیری سازمانی، توسعه حرفه ای، مدارس ابتدایی.
چکیده	پژوهش با هدف بررسی رابطه یادگیری سازمانی با توسعه حرفه ای از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 1401 - 1400 انجام گرفت. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک و دو شهر همدان به تعداد 1309 نفر بودند (1184 نفر زن و 125 نفر مرد). حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد 302 نفر برآوردگردید که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه یادگیری سازمانی سنگه (1991 ) و پرسشنامه توسعه حرفه ای نوا (2008 ) بود. روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تأیید استاد راهنما قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برای پرسشنامه یادگیری سازمانی سنگه( 96/.) و پرسشنامه توسعه حرفه ای نوا( 97/.) برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار spss استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که وضعیت یادگیری سازمانی معلمان و وضعیت توسعه حرفه ای معلمان بالاتر از سطح متوسط(3) بود. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین یادگیری سازمانی و توسعه حرفه ای معلمان همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد و همچنین بین یادگیری سازمانی و عملکرد شغلی معلمان نیز رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین مؤلفه های یادگیری سازمانی، مؤلفۀ مهارت های فردی، چشم انداز مشترک و تفکر سیستمی توان پیش بینی توسعه حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی را دارند.
پژوهشگران	علی یمانی یگانه (نفر اول)، سیروس قنبری (نفر دوم)