مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی مداخلات بازی محور مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر خلاقیت و خود ارزشمندی دانش آموزان ابتدایی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	مداخله بازی محور ،خلاقیت ،خود ارزشمندی، دانش آموزان ابتدایی
چکیده	هدف: پژوهش حاضر باهدف اثربخشی مداخلات بازی محور بر خلاقیت و خود ارزشمندی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روش: پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری یک ماهه با گروه گواه بود. با روش نمونه گیری خوشه ای در مرحله غربالگری،30 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری (آزمایش و گواه) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 10 جلسه تحت مداخله بازی محور شناختی رفتاری قرار گرفت. برای جمع آوری اطلاعات موردنیاز از پرسش نامه های خلاقیت عابدی و خود ارزشمندی کروکر استفاده شد. نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که بین دو گروه (آزمایش و گواه) در متغیرهای خلاقیت و خود ارزشمندی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0 > p). به علاوه معنادار نبودن تفاوت بین نمره های پس آزمون و پیگیری در گروه آزمایش حاکی از ماندگاری تأثیر مداخله بر روی متغیرهای پژوهش بود. نتیجه گیری: به نظر می رسد که بتوان از این روش مداخله ای در حوزه افزایش خلاقیت و خود ارزشمندی دانش آموزان ابتدایی بهره برد.
پژوهشگران	زهرا رمضانپور (نفر اول)، ابوالقاسم یعقوبی (نفر دوم)، ذبیح پیرانی (نفر سوم)، داوود تقوایی (نفر چهارم)