مشخصات پژوهش

عنوان	کارکردهای یادگیری مشاهده ای در ورزشکاران معلول
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	یادگیری مشاهده ای، کارکرد مهارتی، کارکرد اجرایی، کارکرد استراتژی، ، ورزش تیمی و انفرادی، ورزش معلولین
چکیده	چکیده: افراد معلول به دلیل محدودیت های حرکتی که دارند عمدتا در زمینه انجام تمرینات فیزیکی با مشکلات و موانعی مواجه هستند که همین مسئله اتخاذ روش تمرینی مناسب و بهینه برای آموزش معلولین را بسیار مهم جلوه می دهد. در همین راستا نظریه پردازان یادگیری مشاهده ای تاکید می کنند که مشاهده ی فردی که در حال اجرای یک مهارت می باشد می تواند برای یادگیری آن مهارت توسط مشاهده کننده بسیار سودمند واقع شود. با این حال، مشاهده کارکردهای مختلفی می تواند داشته باشد که تحت تأثیر عواملی مثل سن، جنس، نوع مهارت، نوع رشته ورزشی، سطح مهارت و غیره قرار دارد. اینکه آیا معلولیت نیز می تواند بعنوان یک عامل بر نحوه استفاده افراد از یادگیری مشاهده ای تاثیر گذار باشد یا خیر، هنوز مشخص نشده است. بنابراین، تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان استفاده ورزشکاران معلول از هر یک از کارکردهای یادگیری مشاهده ای انجام شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی- مقایسه ای و جامعه آماری آن شامل ورزشکاران زن و مرد معلول استان البرز بود که از بین آنها تعداد 80 نفر به روش در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه کارکردهای یادگیری مشاهده ای (FOLQ) بود که توسط کامینگ و همکاران (2005) ساخته شده است. این پرسشنامه شامل 17 سوال است که در مجموع سه کارکرد یادگیری مشاهده ای را اندازه گیری می کند که عبارتند از کارکرد مهارتی (مشاهده و یادگیری جنبه های تکنیکی مهارت، کارکرد اجرایی (مشاهده و توسعه استراتژی های بازی و جنبه های مدیریت بازی) و کارکرد استراتژی (بهینه ساختن اجرا از طریق تنظیم سطح انگیختگی و حالات روانی). کارکردهای مهارتی و اجرایی با 6 سوال و کارکرد استراتژی با 5 سوال سنجیده می شوند. نحوه امتیازدهی به هر یک از سوالات پرسشنامه بر اساس مقیاس هفت گزینه ای لیکرت ( 1=هرگز تا 7=غالباً ) می باشد. بدین ترتیب، حداکثر امتیازی که فرد در کارکردهای مهارتی و اجرایی می تواند کسب کند 42 وحداقل امتیاز 6 می-باشد اما حداکثر امتیازی که از کارکرد استراتژی بدست می آید 35 و حداقل امتیاز 5 می باشد. از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است. با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23، نتایج نشان داد که بطور کلی در استفاده از کارکردهای یادگیری مشاهده ای در ورزشکاران تیمی و انفرادی تفاوت معناداری وجود ندارد، ام
پژوهشگران	حسن رهبان فرد (استاد راهنما)، سارا اسمعیلی (دانشجو)