|
عنوان
|
تبیین مدل همساختی رفتار و معماری در محیط یادگیری
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
همســاختی، رفتــار محیطــی، معمــاری مدرســه، محیط هــای یادگیــری
|
|
چکیده
|
برنامه ریـزی و اجـرای رویکـرد محـرک توسـعه یکـی از راهبردهـای بـکار برده شده در این پژوهـش بـرای بررسـی چگونگـی همسـاختی میـان رفتـار انسـان در محیـط یادگیـری بـرای رده سـنی مشـخص، بـا نـگارش مقدمـه ای در مــورد متغیرهــای مربــوط به عنــوان تحقیــق و بررســی پیشــینه تحقیــق انجــام شــده مرتبــط بــا موضــوع در ســالهای اخیــر، ادبیــات موضــوع و مبانــی نظــری شــامل مباحــث مربــوط بــه ازدحــام انســانی، تراکــم در مـکان، مقیـاس سراسـیمگی – دلمردگـی، نگـرش بـه محیـط و بازخـورد رفتــاری، اســتانداردهای معمــاری دخیــل در طراحــی، نظــام خــرد و کلان آموزشــی، عوامــل نمادیــن، متغیــر ســازماندهی فضــای معمــار، نقــش مؤلفه هــای اجتماعــی، اصــول و اهــداف ســازماندهی فضائــی، شــیوه سـاختن معمـاری، عوامـل فیزیکـی، عوامـل روانشـناختی مـورد بررسـی قـرار گرفتـه اسـت تـا بـا چارچـوب نظـری بـه دسـت آمـده بـرای تحقیـق و بــا توجــه بــه هــدف اصلــی پژوهــش در طــی مراحــل تحقیــق و بــا اسـتفاده از راهبردهـای دوگانـه مبتنـی بـر فرضیـه پژوهـش و بـا اسـتناد بـه اطالعـات مربـوط بـه نمونـه دانش آمـوزان، بـا مطـرح کـردن مقیـاس مشــخصی از نمونه بــرداری از طریــق پرسشــنامه برگرفتــه از راهبردهــای پژوهــش پیــش رو، بتــوان بــه پرســش تحقیــق پاســخ داد و اهمیــت پرداختـن بـه موضـوع تحقیـق را بـا توجـه بـه نمونه هـای مـوردی معرفـی شــده از طریــق بررســی توصیفــی و اســتنباط داده هــا نشــان داد. بــرای بررســی توصیفــی و اســتنباطی داده هــا مبتنــی بــر همســاختی معمــاری و رفتــار، براســاس اولویت دهــی بــه نظــرات دانش آمــوزان بــه واکاوی ضریــب همبســتگی شــاخصهای معرفــی شــده در ادبیــات موضــوع و مقایسـه ایـن شـاخصها بـا منحنـی هنجـار پرداختـه شـده اسـت. عوامـل مؤثــر در ادراک فضایــی دانش آمــوزان مــورد بررســی قــرار گرفتــه اســت و درنهایـت از طریـق تحلیـل کواریانـس حـس تراکـم مکانـی – ازدحـام انســانی بــه یافته هــای مرتبــط بــا موضــوع تحقیــق رســیده ایم.
|
|
پژوهشگران
|
فائزه خدمتگزار (نفر اول)، آزاده شاهچراغی (نفر دوم)، محمدسعید ایزدی (نفر سوم)
|