عنوان	رابطه خودتنظیمی ، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب با تعلل ورزی تحصیلی
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	تعلل ورزی تحصیلی ، خودتنظیمی تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، اضطراب
چکیده	پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خودتنظیمی تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب با تعلل ورزی تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستانهای اراک و قم که در سال تحصیلی 1393-1392 دراین دانشگاه ها مشغول تحصیل بودند انجام گرفت . روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود و محققان به دنبال بررسی این سوال بودند که آیا متغیرهای موردنظر می توانند تعلل ورزی تحصیلی را بخوبی پیش بینی نمایند؟ برای بررسی فرضیه های پژوهش و با توجه به جدول نمونه گیری مورگان نمونه ای به حجم 385 نفر مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین خودتنظیمی تحصیلی و خود کارآمدی تحصیلی با تعلل ورزی تحصیلی رابطه منفی وبین اضطراب و تعلل ورزی تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد. همچنین تحلیل مدل رگرسیون نشان داد که متغیرهای خود تنظیمی ، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب می توانند تعلل ورزی را بطور معناداری پیش بینی نمایند
پژوهشگران	ابوالقاسم یعقوبی (نفر اول)، بهروز قلائی (نفر دوم)