مشخصات پژوهش

عنوان	اختلالات ویژه ی یادگیری ( تعاریف، سبب شناسی، تشخیص ومداخله )
نوع پژوهش	کتاب
کلیدواژه‌ها	روانشناسی کودکان استثنایی، ناتوانی یادگیری، نارسا خوانی ، نارسانویسی، اختلال ریاضی و...
چکیده	از جمله مسائلی که در دهه های اخیر مورد توجه پژوهشگران و متخصصان و صاحب نظران حوزه روان شناسی و تعلیم و تربیت قرار گرفته است بحث اختلالات ویژه ی یادگیری می باشد. اختلال های یادگیری خاص ، یکی از پیچیدهترین اختلال هایی است که به حوزه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی معرفی شده است. طبق راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی، اصطلاح اختلال یادگیری خاص برای پوشش دادن اختلال هایی استفاده می شود که هر کدام یکی از عملکردهای افراد در آزمون های استاندارد شده را تحت تأثیر قرار می دهد؛ مثل خواندن، نوشتن و ریاضیات. دانش آموزان مبتلا به این اختلال بسیار کمتر از آن چه از سن و سطح هوشی آنها انتظار می رود، موفق می شوند. افراد مبتلا به اختلال های یادگیری در تنظیم اطلاعات، ادراک دیداری و شنیداری، حافظه و توجه نقص دارند اطلاع از ناتوانی ها، توانایی ها و قابلیت های کودکان در سنین پیش از دبستان، توسط مربیان آشنا به حوزه اختلالات ویژه ی یادگیری به طور چشمگیری در موفقیت های بعدی و پیشگیری از اختلالات مؤثر است. به همین دلیل، در این کتاب در خصوص مراحل شکل گیری و تاریخچه، تعاریف، ویژگی های تشخیصی، شدت، شیوع، سیر و بروز و طبقه بندی آن، نشانه ها و علایم و سبب شناسی، شناسایی و مداخله زودهنگام نوآموزان با مشکلات ویژه ی یادگیری، آموزش مهارت های زودهنگام، ارزیابی و تشخیص این کودکان و مداخلات ویژه برای رفع مشکل دانش آموزان دارای اختلالات ویژه ی یادگیری راهکارهای مناسب ارائه شده است.
پژوهشگران	ابوالقاسم یعقوبی (نفر اول)، مریم پلنگی (نفر دوم)