|
عنوان
|
بارشناختی در یادگیری چندرسانه ای
|
|
نوع پژوهش
|
کتاب
|
|
کلیدواژه‌ها
|
بارشناختی، یادگیری، چندرسانه ای
|
|
چکیده
|
فهم نظریه بار شناختی به ما کمک می کند تا اطلاعات مان را بطور موثرتری ارائه داده و به یک آموزش دهنده بهتری تبدیل شویم بار شناختی مقدار تلاشی است که ذهن برای پردازش اطلاعات انجام می دهد.و زمانی که بار شناختی بالا یا اضافی باشد منجر به پیامدهایی همچون عدم تمایل به یادگیری، یادداری و درک اطلاعات می شود.ممکن است برای بسیاری از ما این اتفاق افتاده باشد که علیرغم توجه وتمرکز، اطلاعات ارائه شده از سوی مخاطبی را متوجه نشویم و برای فهمیدن نیازمند تلاش بسیار و زمان زیادی هستیم. در اینجا ما با پدیده بار شناختی اضافی مواجه شده ایم. یعنی به نظر می رسد پردازش و فهم اطلاعات دریافتی بیش از توان شناختی ماست.دو علت مهم برای این اتفاق وجود دارد:اول اینکه اطلاعات ارائه شده جدید و پیچیده بوده و بخاطر نداشتن اطلاعات مرتبط در ذهن مان و در نتیجه عدم سازماندهی قادر به فهم آنها نیستیم.دوم اینکه اطلاعات ارائه شده جدید نبوده و همه اطلاعات مرتبط در ذهن مان وجود دارد اما بخاطر ارائه بد و غیرسازماندهی شده آن قادر به دریافت و فهم آن نمی باشیم.علت اول مربوط به ماهیت محتوای ارائه شده (پیچیدگی یا جدید بودن) یا بار شناختی دورنی است و دلیل دوم بخاطر ارائه بد آن (عدم سازماندهی مناسب و تحمیل شده از بیرون)یا بار شناختی بیرونی می باشد.پیدایش نظریه بار شناختی را می توان در آغاز علوم شناختی و در مطالعات جرج میلر یکی از بنیانگذاران روانشناسی شناختی جستجو کرد.میلر شاید اولین کسی بود که حافظه فعال یا کوتاه مدت و محدودیت نگه داری اطلاعات توسط آن را مطرح کرد. اما بطور دقیق نظریه بار شناختی بر اساس مدل پردازش اطلاعات پایه گذاری شده است. این مدل توسط ریچارد شفرین و ریچاد اتکینسون مطرح گردید.
|
|
پژوهشگران
|
وحید صالحی (نفر اول)، حسین مرادی مخلص (نفر دوم)
|