مشخصات پژوهش

عنوان	ارزیابی عملکرد راهبران آموزشی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی ناحیه دو شهر همدان
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	راهبران آموزشی، عملکرد، ارزیابی ، معلمان
چکیده	هدف پژوهش ارزیابی عملکرد راهبران آموزشی از دیدگاه معلمان بوده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این تحقیق کلیۀ معلمان ناحیه دو شهر همدان بودند که تعداد کل آنها 798 (550 زن و 248 مرد) بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول برآورد حجم نمونه کرجسی ومورگان تعداد 259 نفر از معلمان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.که ازاین تعداد 80 نفر مرد و179 نفر زن بودند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی عملکرد راهبران آموزشی بود که دارای 25 سؤال بوده و براساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت ارزش گذاری شده بود. برای تعیین روایی ابزار از روش روایی محتوایی استفاده شد. همچنین برای تعیین پایایی پرسشنامه از آزمون آلفای کرونباخ استفاده گردید که میزان آلفای کل پرسشنامه 75/0 به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، جداول ونمودار واز آزمون بررسی نرمال بودن توزیع داده ها(آزمون اسمیرنف – کولموگروف) آزمون Tتک نمونهای برای سوالات یک تاپنج وآزمون فریدمن برای تحلیل سؤال ششم استفاده گردید. نتایج به دست آمده نشان داد که عملکرد راهبران آموزشی از دیدگاه معلمان پایین تر از حد متوسط، میزان انتخاب راهبران براساس اصول و ضوابط و معیارها در حد متوسط، میزان کمک راهبران در رشد حرفه ای معلمان پائین تر از حد متوسط، میزان کمک راهبران در مدیریت رفتار دانش آموزان پائین تر از حد متوسط، میزان کمک راهبران در فرایند آموزش به معلمان پائین تر از حد متوسط و میزان کمک راهبران به معلمان در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پائین تر از حد متوسط بوده است. نتایج همچنین نشان دادکه ازدیدگاه معلمان، عملکرد رهبران اموزشی به ترتیب ارزیابی پیشرفت تحصیلی، معیارها و ضوابط، رشد حرفه ای، عملکرد راهبران و فرایند آموزش رتبه بندی شده است.
پژوهشگران	محمدرضا یوسف زاده چوسری (استاد راهنما)، سیده خدیجه امیری مهربان (دانشجو)