مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه حمایت سازمانی ادراک شده و اعتماد سازمانی با رفتار تسهیم دانش معلمان مدارس ابتدایی شهرستان شازند
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	حمایت سازمانی ادراک شده؛ اعتماد سازمانی؛ رفتار تسهیم دانش، معلمان، مدارس ابتدایی.
چکیده	هدف از این پژوهش بررسی رابطه حمایت سازمانی ادراک شده و اعتماد سازمانی با رفتار تسهیم دانش معلمان مدارس ابتدایی شهرستان شازند بود. از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان شازند در سال تحصیلی 1400-1399به تعداد 800 نفر بود. حجم نمونه آماری پژوهش با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به تعداد 260 تعیین شد. برای انتخاب اعضای نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده گردید. برای تدوین مبانی نظری و سوابق پژوهشی موضوع پژوهش از روش مطالعه کتابخانه ای و جستجوی اینترنتی استفاده شد و به منظور گرد آوری داده های مورد نیاز پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد استفاده شد. پرسشنامه های پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه حمایت سازمانی ادراک شده آیزنبرگر و همکاران(1986)، پرسشنامه اعتماد سازمانی کاناواتاناچی و یو(2002) وپرسشنامه تسهیم دانش کیم و لی(2013). روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها به تأیید استاد راهنما رسید و برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از روش آلفای کرونباخ بهره گرفته شد. برای پرسشنامه های فوق میزان ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب: 98/0، 86/0 و 87/0 به دست آمد. پس از گردآوری داده ها، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی در حد جدول، نمودار، فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد و نیز از روش های آمار استنباطی در حد آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون ساده و چندگانه استفاده شد. کلیه عملیات آماری پژوهش با کمک نرم افزار SPSS ویراست 21 انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین حمایت سازمانی ادراک شده(97/3)، میانگین اعتماد سازمانی (10/4) و میانگین رفتار تسهیم دانش معلمان(83/3) بالاتر از سطح متوسط(3) بود. بر اساس نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین حمایت سازمانی ادراک شده و رفتار تسهیم دانش معلمان رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد(654/0 =r)همچنین بین اعتماد سازمانی با رفتار تسهیم دانش معلمان همیستگی مثبت و معنادار(r=0/797)مشاهده شد. با توجه به نتایج تحلیل رگرسیون ساده متغیر حمایت سازمانی ادراک شده قدرت پیش بینی رفتار تسهیم دانش معلمان را داشت. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد از بین مؤلفه های اعتماد سازمانی، مؤلفه های گرایش اعتماد و اعتماد مبتنی بر تأثیر قدرت پیش بینی رفتار تسهیم
پژوهشگران	سیروس قنبری (استاد راهنما)، مراد اله یاری (دانشجو)