|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر تعیین راهکارهای افزایش تحرک و فعالیتهای بدنی دانشآموزان استان همدان بود. روش پژوهش ترکیبی اکتشافی بود. جامعه آماری در بخش کمی شامل تمامی دانشآموزان دورهی تحصیلی اول و دوم ابتدایی ) 161146 نفر( در سال تحصیلی 91 99 و تمامی معلمان تربیتبدنی استان همدان ) 141 نفر( بود. جامعه - آماری تحقیق در بخش کیفی شامل کارشناسان، متخصصان و معلمان تربیتبدنی بود. نمونه آماری در بخش کیفی شامل مصاحبه با 46 نفر از کارشناسان، متخصصان و معلمان تربیتبدنی به صورت هدفمند دردسترس بود. در بخش کمی تعداد 429 نفر از معلمان و 1179 نفر از دانش آموزان با استفاده از روشنمونهگیری طبقهای نسبی تصادفی - انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری شامل پرسشنامهی بینالمللی فعالیت بدنی کودکان و نوجوانان کوالسکی و همکاران 2114 ( بود. بررسی ( و تحلیل دادهها با روش استراوس و ) کوربین) 1999 و همزمان با جمعآوری دادهها صورت گرفت. در این روش دادههای کیفی به دست آمده از مصاحبهها به صورت دستی صورت گرفت. دادهها با استفاده از روشهای تحلیل خط به خط مصاحبهها، کدگذاری باز انجام شد. بر اساس کدهای باز شناسایی شده، کدهای محوری شکل گرفتند و به کمک آن کدگذاری انتخابی صورت گرفت. همچنین از آمار توصیفی و استنباطی مانند آزمون کلموگرف اسمیرنف، یومان ویتنی، فریدمن و مدل معادلات ساختاری ) SEM ( استفاده گردید. تمام تحلیلها با استفاده از نرمافزارهای SPSS و PLS صورت گرفت. نتایج کدگذاری باز حاکی از آن بود که 46 نشان میتواند بر افزایش تحرک و فعالیتهای بدنی دانشآموزان استان همدان مؤثر باشد. سپس در کدگذاری محوری نشانها در 17 2 با / مفهوم و 6 مقوله طبقهبندی گردید. یافتههای پژوهش نشان داد که میانگین سطح فعالیت جسمانی دانشآموزان 97 1 بود. نتایج آزمون یومن ویتنی نشان داد که تفاوت معناداری بین میانگین رتبه سطح فعالیت / انحراف معیار 749 <1/ جسمانی در بین دو گروه دانشآموزان پسر و دانشآموزان وجود نداشت ) 15 p (. یافتهها نشان داد که مؤلفههای برنامهریزی مسابقات >1/ ورزشی ) 11 P , =519/411 t , =1/99 β(، فرهنگی - >1/ اجتماعی ) 11 P , =1419/267 t , =1/997 β >1/ (، امکانات و تجهیزات ) 11 P , =971/529 t , =1/971 β >1/ (، اطلاعرسانی و رسانههای اجتماعی ) 11 P , =531/219 t , =1/991 β >1/ (، برنامهریزی آموزشی و درسی ) 11 P , =413/415 t , =1/919 β( و آموزش
|