مشخصات پژوهش

عنوان	پیش بینی تسهیم دانش حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه از طریق مؤلفه های توانمندسازی روان شناختی
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	توانمندسازی روان شناختی، تسهیم دانش حرفه ای
چکیده	پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تسهیم دانش حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه از طریق مؤلفه های توانمندسازی روان شناختی اجرا شد. روش این پژوهش توصیفی، و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه در سال 98-99 که تعداد آنها 2943 نفر بوده است و از این تعداد 341 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده مورد بررسی قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر(1955) و تسهیم داﻧﺶ واﻧـﺪن ﻫـﻮف و وان وﯾـﻨﻦ(2004) استفاده گردید. برای تعیین روایی پرسشنامه ها، از روش روایی محتوایی استفاده شد. برای بررسی پایایی دو پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. ضریب پایایی محاسبه شده برای دو پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی و تسهیم داﻧﺶ به ترتیب 88/0 و 92/0 برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ ﻧﺸﺎن داد: بین توانمندسازی روانشناختی و رفتار تسهیم دانش حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهرستان کرمانشاه رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین از میان مؤلفه های توانمندسازی روانشناختی ابعاد اعتماد، مؤثربودن و شایستگی توانایی پیش بینی رفتار تسهیم دانش معلمان را دارند. همچنین بیشترین تأثیر مربوط به مؤلفه اعتماد و کمترین تأثیر مربوط به مؤلفه شایستگی بود.
پژوهشگران	سیروس قنبری (نفر اول)، لیلا قزاقی (نفر دوم)