مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی آموزش فراشناخت در محیط های یادگیری مبتنی بر چند رسانه ای بر سلامت معنوی دانشجویان پرستاری
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	چندرسانه ای آموزشی، فراشناخت، محیط یادگیری، سلامت معنوی
چکیده	زمینه و هدف: یکی از شایستگی های اصلی که به منظور ارائه مراقبتهای بالینی مؤثر باید در دانشجویان پرستاری پرورش داده شود،سلامت معنوی است .رشد و توسعه سلامت معنوی دانشجویان نیازمند تقویت دو مولفه شناختی و فراشناختی آنان است. آنچه بیش از شناخت با معنویت و سلامت معنوی ارتباط دارد، فراشناخت دانشجویان است. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیرآموزش فراشناخت در محیطهای یادگیری مبتنی بر چند رسانه ای برسلامت معنوی دانشجویان پرستاری بود. روش: در این پژوهش از طرح پیش آزمون ـ پس آزمون چند گروهی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال تحصیلی 95-1394 تشکیل می دادند. از این تعداد، 60 نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آزمایشی: آموزش حضوری، آنلاین و تلفیقی (هر یک به تعداد20 نفر) گماشته شدند. ابزار مورد استفاده شامل چند رسانه ای آموزشی و پرسشنامه سلامت معنوی بود. به منظور تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل واریانس یک طرفه(آنوا) استفاده شد. یافته ها: تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که بین گروه های آزمایش در متغیر سلامت معنوی تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج تجزیه و تحلیل با آزمون تعقیبی توکی نشان داد که تأثیر آموزش مؤلفه های فراشناختی بر سلامت معنوی در محیط های یادگیری تلفیقی بیشتر از محیط های یادگیری حضوری و آنلاین است. افزون بر این، تأثیر آموزش فراشناخت بر سلامت معنوی در محیط های یادگیری حضوری بیشتر از محیط یادگیری آنلاین می باشد. نتیجه گیری: آموزش فراشناخت در محیطهای یادگیری تلفیقی اثربخشی بیشتری بر سلامت معنوی دانشجویان نسبت به محیط های یادگیری حضوری و آنلاین دارد.
پژوهشگران	حسین مرادی مخلص (نفر اول)، جمشید حیدری (نفر دوم)، وحید صالحی (نفر سوم)