مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر مهارتهای مطالعه آزاد بر عادات مطالعه، نگرش به مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	مطالعه، کتابخوانی، نگرش، مطالعه آزاد،
چکیده	هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر گنجاندن یک ساعت مطالعه درسی آزاد بر عادات مطالعه، نگرش به مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه بوده است. پژوهش حاضر با روش شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل همه ی دانش آموزان پسر مشغول به تحصیل آموزشگاه شهدای سولان ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 95-1396 می باشدکه، تعداد کل آن ها 98 نفر بود. برای انتخاب نمونه، نخست از میان تمامی پایه ها، پایه ی هفتم (پایه اول متوسطه اول) بصورت تصادفی انتخاب شد که تعداد دانش آموزان این پایه 40 نفر بود (هر کلاس 20 نفر) به عنوان نمونه ی پژوهشی انتخاب گردید از آنجا که دو کلاس پایه هفتم در مدرسه بود، این دو کلاس بصورت تصادفی بعنوان گروه آزمایش و گواه گزینش شدند. پس از اجرای پیش آزمون بر روی هر دو گروه، مهارت های یک ساعت مطالعه ی آزاد در هفته به مدت 10 جلسه (60 دقیقه ای) در ده هفته متوالی، به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد، پس از اتمام دوره ی آموزشی بلافاصله از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس انجام گرفت. نتایج گروه کنترل در پیش آزمون و پس آزمون با یکدیگر تفاوت معناداری نداشت. نتایج گروه آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون با یکدیگر تفاوت معناداری داشت. یافته های به دست آمده نشان داد که عادات مطالعه، نگرش به مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در گروه کنترل به طور معناداری تغییر نکرده است اما عادات مطالعه، نگرش به مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در گروه آزمایشی به طور معناداری افزایش یافته است. این تفاوت ناشی از تأثیر گنجاندن یک ساعت مطالعه درسی آزاد بر افزایش عادات مطالعه، تغییر نگرش به مطالعه و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه بوده است. براساس نتایج این تحقیق می توان به این نتیجه دست یافت که از گنجاندن یک ساعت مطالعه ی درسی آزاد می توان برای ارتقای عادات، نگرش و پیشرفت تحصیلی بهره گیری نمود.
پژوهشگران	خسرو رشید (نفر اول)، امیر سلطانی (نفر دوم)، رسول کردنوقابی (نفر سوم)، کامبیز کریمی (نفر چهارم)