|
عنوان
|
تلفیق در برنامه درسی مطالعات اجتماعی ابتدایی: چالشها و چشم اندازها
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده کنفرانسی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
تلفیق، برنامه درسی، مطالعات اجتماعی، دوره ابتدایی
|
|
چکیده
|
طراحی و سازماندهی برنامه های درسی به شیوه تلفیقی، موضوعی است که در چند دهه اخیر توجه صاحبنظران این رشته را به خود جلب کرده است. نظر به اینکه استفاده از شیوه تلفیقی به جای موضوعات مجزا دارای اثرات مثبت بیشتری است؛ بسیاری از کشورهای دنیا امروزه از این شیوه استفاده می کنند. در ایران از سال 1393 مفاهیم رشته های مختلف علمی نظیر جغرافیا، تاریخ، اقتصاد، علوم سیاسی، جامعه شناسی و همچنین با هم تلفیق شده « مطالعات اجتماعی » مطالعات مختلف مانند آموزشهای مدنی و مطالعات شهروندی و زیست محیطی، دین و اخلاق تحت عنوان است و کتابی با همین عنوان در برنامه درسی دوره ابتدایی طراحی شده است. در این مقاله سعی شده اولاً با تحلیل مبانی نظری حوزه تلفیق برنامه درسی چشم اندازها و چالش های تلفیق برنامه درسی را مشخص کرده و تعیین شود برنامه درسی مطالعات اجتماعی تا چه میزان همسو با این چشماندازهای جهانی است. ثانیاً این مقاله در پی پاسخ به این سؤال است که برنامه درسی قصد شده فعلی یعنی همان کتاب درسی مطالعات اجتماعی در مرحله اجرا چگونه تجلی مییابد؟
|
|
پژوهشگران
|
فاطمه براتی ابراهیم زاده (نفر اول)، عظیمه سادات خاکباز (نفر دوم)
|