مشخصات پژوهش

عنوان	ارائه الگوی برنامه درسی برای توسعه حرفه ای معلمان با استفاده از ظرفیت های فضای مجازی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	توسعه حرفه ای، الگوی برنامه درسی، معلم، فضای مجازی
چکیده	ین پژوهش با هدف ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی برای توسعه حرفه ای معلمان با استفاده از ظرفیت های فضای مجازی به شیوه ی ترکیبی(کیفی وکمی) از نوع متوالی استقرایی انجام گرفت. در بخش کیفی از روش کیفی اساسی و در بخش کمی از روش توصیفی- پیمایشی استفاده شد. یافته های سوال اول پژوهش مبنی بر تعیین انواع ظرفیت های فضای مجازی قابل کاربرد برای توسعه حرفه ای معلمان در شرایط مطلوب و یافته های سوال دوم مبنی بر تعیین چگونگی ترکیب قابلیت های فضای مجازی در الگوی توسعه حرفه ای با 10 نفر متخصص به عنوان شرکت کننده، نمونه گیری ملاک محور، ابزار مصاحبه ی نیمه ساختاریافته و تحلیل مضمون به ترتیب نشان داد که ظرفیت های فضای مجازی برای توسعه حرفه ای معلمان شامل سه دسته از ابزار های فضای مجازی یعنی ابزار های جستجو و دسترسی به اطلاعات؛تهیه و ارائه محتوا و تعامل و مشارکت می شوند و ترکیب ابزارها توسط معلمان به صورت غیرخطی و در جهت شخصی سازی است. در پاسخ به سوال سوم مربوط به اولویت بندی ظرفیت های فضای مجازی مورد استفاده معلمان در شرایط موجود با 25 معلم فعال در حوزه ی استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات که با روش گلوله برفی انتخاب شده بودند مصاحبه ی نیمه ساختاریافته انجام و بعد از تحلیل داده ها با تحلیل مضمون ابزارها شناسایی شدند سپس با توجه به نتایج به دست آمده از مصاحبه ها و برای تعیین اولویت بندی ظرفیت ها یک پرسشنامه محقق ساخته سنجش میزان آشنایی و استفاده ی معلمان از امکانات فضای مجازی بین معلمان مقطع متوسطه سه شهر همدان، تهران و البرز توزیع شد. ملاک انتخاب استان های تهران و البرز این بود که این استان ها بر مبنای شاخص بین المللی توسعه ارتباطات و فناوری اطلاعات (IDI) به عنوان استان های برخوردار از فناوری شناخته شده اند و ملاک انتخاب استان همدان دسترسی آسان پژوهشگر به معلمان این استان بود. 354 نفر از معلمان متوسطه شهر همدان، 432 نفر از معلمان متوسطه شهر تهران و 365 نفر از معلمان متوسطه شهر البرز با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از شاخص های آمار توصیفی شامل؛ فراوانی، میانگین، درصد، نمودار، جدول و از شاخص های استنباطی شامل آزمون یومن ویتنی و فریدمن استفاده شد. این سوال در مو
پژوهشگران	فرهاد سراجی (استاد راهنما)، سارا خداویسی (دانشجو)