مشخصات پژوهش

عنوان	چگونگی مشارکت معلمان در شبکه های اجتماعی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	شبکه های اجتماعی، معلمان، نحوه ی مشارکت
چکیده	پژوهش حاضر با هدف شناسایی چگونگی مشارکت معلمان در شبکه های اجتماعی صورت گرفته است. این پژوهش با روش تحلیل مضمون انجام گرفته است. مشارکت کنندگان در این پژوهش،30 نفر از معلمانِ فعال درشبکه های اجتماعی بودند،که در مقطع ابتدایی در استان همدان در سال تحصیلی 97-98 مشغول به تدریس بوده اند، و به روش ملاک محور نمونه گیری شدند. ابزارجمع آوری اطلاعات در دو مرحله ی مصاحبه ی فردی و تشکیل دو جلسه گروه کانونی با 10نفر،از همان معلمان فعال که نظرات دقیق و اجمع تری داشتند،دعوت به عمل آمد.تحلیل داده ها در قالب مضامین فراگیر، سازمان دهنده و پایه نمایش داده شد.یافته ها حاکی از آن بود،که معلمان به چهار نوع فعالیت با انگیزه-های مختلفی در شبکه های اجتماعی به مشارکت می پردازند،که عبارتند از: 1ـ استفاده ی شغلی در زمینه ی کسب آگاهی در مواردی همچون روش های تدریس،تجربه های تربیتی و آموزشی،فعالیت های یادگیری و مسائل آموزشی می باشد.همچنین به مشاهده و شنیدن سایر اطلاعات آموزشی می-پردازند.در این فعالیت معلمان اغلب به منظور الگو برداری، رفع ابهامات و به روز شدن هستند. 2ـ استفاده ی شخصی در زمینه ی مصرف فراغتی همچون گفتگوی متنی و تصویری با سایرین،مطالب مهیج ومفرح هستند.از طرفی دسترسی به اخبار دیگر فعالیت آنان است.معلمان به منظور سرگرمی، پرکردن اوقات فراغت ومطلع شدن از خبرهای روز،به این فعالیت می پردازند. 3ـ بازخورد و بسط تعامل که معلمان در شش سطحِ منتشرکننده، لایک کننده، مدیریت و کنترل کننده، مشورت کننده، مجادله و انتقاد کننده و کامنت گذار مستدل به مشارکت می پردازند.اغلب معلمان در این فعالیت انگیزه هایی همچون انتشار اطلاعات معتبر، افزایش اعتماد به نفس، ایجاد نظم و یکسان سازی هویت واقعی و مجازی،کمک به کاربران و آشنایی با دیدگاه آنان دارند. 4ـ به تولید محتوای الکترونیکی درچهار دسته ی محتواهای نوشته شده، تعاملی، دیجیتالی و بصری مشغول هستند. هرکدام داری مضامینی می باشند،که با انگیزه هایی همچون مهارت آموزی، رفع نیاز کاربران و جذب اکثریت آنان ،تبلیغ محصولات و بازاریابی و خود ابرازی هدفدار در شبکه های اجتماعی به فعالیت می پردازند.
پژوهشگران	فرهاد سراجی (استاد راهنما)، رضا مالمیر (دانشجو)