مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی ویژگی های عناصر اساسی برنامه درسی از منظر رئالیسم انتقادی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	رئالیسم انتقادی ، عناصر برنامه درسی ، ویژگی ها
چکیده	هدف اصلی این پژوهش شناسایی ویژگی های عناصر اساسی برنامه درسی از منظر رئالیسم انتقادی است . روش انجام تحقیق سندکاوی است جامعه آماری عبارت است از کلیه کتاب ها ، منابع ، مقالات و سایت ها که به بررسی ویژگی های عناصر برنامه درسی ازمنظر رئالیسم انتقادی پرداخته اند .نمونه آماری عبارت است از کلیه کتاب ها ، مقالات و سایت های در دسترس محقق که به بررسیویژگی های عناصر اساسی برنامه درسی از منظر رئالیسم انتقادی پرداخته اند . ابزار جمع آوی اطلاعات در این پژوهش فیش هایتحقیقاتی است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش توصیفی – تحلیلی استفاده شده است .بنابراین با توجه به نتایج به دست آمدههدف برنامه درسی از منظر رئالیسم انتقادی شامل آشنایی با کلی انضمامی،آشکار سازی قوانین و ساختارها ، عمیق نگریستن به عواملدرونی و بیرونی ریشه ای و بنیادی – فهم تبیینی – رشد خردورزی –آگاه بخشی و رهایی بخشی ، شناسایی ماهیت جهان پیچیده )ایدهجهان قانونمند( ،پرورش هویت اجتماعی انسان به منظور توسعه و نو آوری در ابعاد فکری و فرهنگی است . محتوا از منظر رئالیسم انتقادیعبارت است از مجموع دانش ،معارف و مسائل اجتماعی و انسانی که مبتنی بر نیازها و انتظارات جهان اجتماعی و عاملین نظام آموزشیباشد ، بررسی دقیق ساختارها و سازوکارها از چشم انداز علوم گوناگون و کسب شناخت از طریق پیوند زدن نسبیت گرایی معرفت با واقعگرایی هستی شناسی توسط ساختار ها در فعالیت اجتماعی. روش از منظر رئالیسم انتقادی روشی است شامل روش مکاشفه ای جهتشناخت لایه ها و ساختارها و سازوکارها و نیروهای علی ،روش تبیین علی و دیالکتیکی است . ارزشیابی از منظر رئالیسم انتتقادی شاملقضاوت از طریق دو مفهوم کفایت عملی و سازگاری منطقی ونقد تبیینی است .
پژوهشگران	محمدرضا یوسف زاده چوسری (استاد راهنما)، ویدا غلامی (دانشجو)