مشخصات پژوهش

عنوان	تدوین پروتکل آموزشی رفتار با کودکان طلاق به مادرانشان و اثر آن بر رفتار مادران
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	طلاق، آموزش پس از طلاق، مادران طلاق، کودکان طلاق
چکیده	این پژوهش با هدف تهیه پروتکل آموزشی رفتار با کودکان طلاق، ویژه ی مادران، انجام شد. در این پژوهش آزمایشی که از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود، نمونه ها با روش نمونه گیری در دسترس از جامعه مورد نظر انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. نمونه پژوهش 40 تن از مادران طلاق (20 تن گروه آزمایش، 20 تن گروه کنترل) که دارای کودک 6-12 ساله بودند را شامل می شد. برای گروه آزمایش 12 جلسه برنامه ی مداخله ای ویژه ی کودکان طلاق طی 4 هفته متوالی و سه روز در هفته برگزار شد و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. در این پژوهش از پرسشنامه های زیر سود برده شد: پرسشنامه خشم اسپیلبرگ (1999)، پرسشنامه اضطراب حالت-صفت اسپیلبرگ (1989)، پرسشنامه احساس گناه کوگلر و جونز (2000)، پرسشنامه سازگاری بل (1934)، و پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن (1964). جهت آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. بررسی نتایج نشان داد که تفاوت بین میانگین های گروه آزمایش و کنترل معنادار بود (001/0>p). بر اساس یافته های پژوهش، پروتکل آموزشی طراحی شده می تواند با تغییر مثبت رفتار مادران کودکان طلاق، باعث بهبود وضعیت روانی این کودکان شود.
پژوهشگران	افسانه غلامی (نفر اول)، خسرو رشید (نفر دوم)، شهریار یارمحمدی واصل (نفر سوم)