مشخصات پژوهش

عنوان	نقش کانون توجه بر یادگیری تعادل از طریق تمرین بدنی و مشاهده
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	یادگیری مشاهدهای، تعادل، تمرکز توجه، مهارت حرکتی، تمرین بدنی
چکیده	اهمیت یادگیری در زندگی نوع بشر و حتی حیوانات بر هیچ کس پوشیده نیست . بیشک یادگیری محور اصلی تعلیم و تربیت را تشکیل میدهد. مربیان همواره در جستجوی یافتن روشهایی هستند تا بتوانند اطلاعات لازم را به بهترین شکل ممکن انتقال دهند. یادگیری مشاهدهای به عنوان روشی مؤثر در یادگیری و اجرای مهارت حرکتی است. از طرفی یافتن بخشهایی از مهارت که به توجه بیشتری نیاز دارد به احتمال زیاد به ورزشکار کمک میکند تا روی آن نقطهها بیشتر تمرکز کنند که نتیجهی آن به احتمال زیاد بهبود یادگیری و اجرا خواهد بود. هدف تحقیق حاضر بررسی نقش کانون توجه بر یادگیری تعادل از طریق تمرین بدنی یا مشاهدهای میباشد. بدین منظور 76 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه بوعلی سینا همدان در سال تحصیلی 96-97 که داوطلبانه مایل به همکاری شدند، بهطور تصادفی در پنج گروه شامل: بدنی - درونی، مشاهده - درونی، بدنی - بیرونی، مشاهده - بیرونی و کنترل تقسیم بندی شدند. فرایند تحقیق چهار مرحله داشت. در مرحله پیش آزمون، همه گروهها یک تکلیف تعادلی را بدون دریافت هیچگونه بازخوردی برای پنج بار اجرا کردند. تکلیف تعادلی عبارت از حفظ تعادل روی دستگاه سنجش تعادل بمدت 15 ثانیه بود . تعداد دفعاتی که آزمودنی در طی این 15 ثانیه از حالت تعادل خارج میشد، مدت زمانی که قادر بود تعادل خود را حفظ کند و همچنین امتیاز کل کسب شده در هر کوشش بعنوان متغیرهای وابسته ثبت شدند. در مرحله اکتساب، از آزمودنیهای گروه " بدنی - درونی" خواسته شد تا تکلیف مورد نظر را با استفاده از دستورالعمل توجه درونی (توجه به پاها ی خود در حین اجرا) برای 45 بار بطور فیزیکی تمرین کنند و بعد از هر کوشش بازخورد در مورد اجرای خود (زمان تعادل و تعداد خطاها) دریافت میکردند. آزمودنیهای گروه "بدنی - بیرونی" هم مثل گروه قبلی تکلیف تعادلی را برای 45 بار با دریافت بازخورد انجام دادند. با این تفاوت که این آزمودنیها از دستورالعمل توجه بیرونی (توجه به چراغ دستگاه که در جلوی آزمودنی بر روی دیوار نصب شده بود) در حین اجرای تکلیف تعادلی استفاده میکردند. در مرحله اکتساب، هر یک از آزمودنیهای گروههای "مشاهده – درونی" و "مشاهده - بیرونی" اجرای یک آزمودنی جفتشده در گروههای تمرین بدنی (درونی و بیرونی)را بطور زنده تماشا کردند و بعد از هر کوشش بازخورد در مورد اجرای مدل را هم دریافت میکردند. آزمودنیهای گروه کنتر
پژوهشگران	حسن رهبان فرد (استاد راهنما)، زهرا میرزایی ساید (دانشجو)