مشخصات پژوهش

عنوان	ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در دوره ابتدایی استان همدان
نوع پژوهش	جذب گرنت
کلیدواژه‌ها	اختلالات خاص یادگیری، نارسانویسی، اختلال نوشتن، املاء
چکیده	پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتباریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی برای دانش اموزان مقطع ابتدایی انجام شد. جامعه پژوهش حاضر را دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس ابتدایی شهر همدان تشکیل می دادند، با توجه به مطالعات انجام شده جامعه به دو بخش دانش آموزان پایه اول ، دوم و سوم و دانش آموزان پایه چهارم ،پنجم و ششم تقسیم شد. از بخش اول 332 نفر (175 عادی و 157 نارسانویس) و از بخش دوم 343 نفر (199 عادی و 144 نارسانویس) به عنوان نمونه انتخاب گردید. بر اساس بررسی متون و منابع موجود مولفه های مهارتهای حرکتی ظریف، حافظه شنیداری، حافظه دیداری، تمیز شنیداری، تمیز دیداری، و زبان دریافتی به عنوان مولفه های نارسانویسی شناسایی و تایید شد. پس از ساخت آزمونها و اجرا بر روی نمونه ها، پایایی آزمون اول 0/91 و پایایی آزمون دوم 0/84 محاسبه گردید که هر دو در سطح مطلوبی است. برای بررسی معناداری تفاوت میان نمرات گروه نارسانویس و عادی ازآزمون تی مستقل استفاده شد که بر اساس نتایج تفاوت میان دو گروه در هر دو آزمون در سطح آلفای 0/01 معنادار بود. به منظور سنجش روایی ملاکی از روش چند روش – چند صفت استفاده شد، که به این منظور چک لیستی از نشانگان توسط متخصصین برای گروه نارسانویس تکمیل شد.در کلیه موارد همبستگی مولفه های هم نام در چک لیست و آزمونها معنادار و بالاتر از مولفه های غیر همنام بود. به منظور بررسی روایی محتوایی از تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد که بر اساس نتایج کلیه شاخصهای برازش مدل در حد مطلوبی بود و بارهای عاملی کلیه مولفه ها نیز قابل قبول بود.
پژوهشگران	ابوالقاسم یعقوبی (نفر اول)، افشین افضلی (نفر دوم)، مریم پلنگی (نفر سوم)