مشخصات پژوهش

عنوان	تأثیر تمرینات یکپارچگی حسی- حرکتی بر مهارتهای حرکتی درشت کودکان با اختلال هماهنگی رشدی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	اختلال هماهنگی رشدی، مهارتهای حرکتی درشت، یکپارچگی حسی- حرکتی
چکیده	زمینه و هدف هدف از پژوهش حاضر، بررساای تأثیر تمرینات یکپارچگی حساای- حرکتی بر مهارتهای حرکتی درشت کودکان با اختلال هماهنگی رشدی بود. مواد و روشها از بین تمامی دانشآموزان پسر پایه دوم ابتدایی سه منطقه شهر تهران بهصورت تصادفی خوشهای و بر اساس پرسشنامه و آزمون عملی 86 ،MABCنفر از دانشآموزان مبتلا باااه اخاااتلال همااااهنگی رشااادی انتخاب شادند. برای ارزیابی حرکات درشاتی این کودکان از آزمون مهارتهای حرکتی درشات اویریو ویرایش دوم )TGMD-2استفاده شد. آزمودنیها پس از انجام پیشآزمون بهطور تصادفی به دو گروه 56نفری همگن کنترل و تجربی تقسای شادند. گروه تجربی طی 26جلساه، هر جلساه 82دقیقه و 1جلسه در هفته، تمرینات یکپارچگی حسااای- حرکتی را انجاام دادناد، در حاایی کاه آزمودنیهای گروه کنترل به فعاییتهای معمول خود در مدارس میپرداختند. بهمنظور تجزیهوتحلی دادهها، از آزمون تحلی کوواریانس استفاده شد. یافتهها نتایج نشان داد برنامه تمرینی یکپارچگی حسی- حرکتی تأثیر معناداری بر بهبود مهارتهای دستکاری و کنترل شای کودکان گروه تجربی نسابت به گروه کنترل )p≥6/62داشته است، اما در برخی مهارتهای حرکتی مانند یییی، ساارخوردن، ضربه به تور، دریب درجا، نلتاندن تور و ضاربه به تور با پا، تأثیر معناداری مشاااهده .)p<6/62 نشد نتیجه گیری این برنامه تمرینی با ایجاد فرصات مناساب برای حرکت و فعاییت بدنی، تجربه حرکتی مناسبی برای کودکان است. یذا، پیشنهاد میشود در مدارس برای رشد مهارتهای حرکتی درشت کودکان استفاده شود.
پژوهشگران	ایوب هاشمی (نفر اول)، شهناز شهربانیان (نفر دوم)