|
عنوان
|
بررسی شاخص های خودکارآمدی معلمان
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده کنفرانسی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
خودکارآمدی، درگیرکردن فراگیران، روشهای تدریس، مدیریت کلاسی
|
|
چکیده
|
یکی از مهم ترین عواملی که سازمان های موفق را از سایر سازمان ها متمایز می نماید در اختیار داشتن نیروی انسانی کارآمد است و از آنجاییکه آموزش و پرورش به عنوان یک سازمان عظیم و پر اهمیت در سطح کشور به دلیل ارتباط مستقیم با آموزش انسانها، یکی از مهمترین حوزه های توسعه پایدار در جوامع بشری به شمار می رود، و همچنین معلمین به جهت عهده دار بودن مسئولیت و وظیفه خطیر تربیت و پرورش دانش آموزان از جایگاه ویژه ایی برخوردند لذا پایین بودن خودکارآمدی شغلی معلمین و بی توجهی به آن، تاثیر منفی بر جریان آموزش و عملکرد شغلی آنان خواهد گذاشت. خودکارآمدی یکی از مفاهیم پرکاربرد در تحقیقات علوم انسانی می باشد که باندورا آنرا باور شخص در مورد توانایی ها یی اش در مورد رسیدن به هدفی خاص تعریف می کند. با این توصیف مقاله حاضر با هدف شناسایی ابعاد خودکارآمدی نوشته شد. در ابتدا به تعاریف و مفاهیم خودکارآمدی پرداخته شد و نتایج تحقیقات نیز جمع بندی شد و همچنین ابعاد و عوامل اصلی خودکارآمدی از دیدگاه صاحب نظران معرفی شدند.
|
|
پژوهشگران
|
فخرالسادات نصیری ولیک بنی (نفر اول)، سلیمه افروزی منصور (نفر دوم)
|