|
عنوان
|
بررسی جایگاه سواد فناورانه در برنامه درسی کار و فناوری پایه ششم و هفتم
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
سواد فناورانه،تحلیل محتوا،سواد فناورانه معلمان ششم ابتدایی، سواد فناورانه معلمان هفتم راهنمایی شهر همدان
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف، بررسی جایگاه سواد فناورانه در برنامه درسی کار و فناوری پایه ششم و هفتم شهر همدان در سال تحصیلی 95-94 انجام گرفته است. این پژوهش با استفاده از روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شده است و در این پژوهش جامعه آماری شامل دو بخش بوده در بخش تحلیل کتب درسی جامعه آماری شامل دو جلداز کتاب درسی کار و فناوری پایه ششم96صفحه وکتاب پایه هفتم 156صفحه است که از طریق کل شماری نمونه گیری صورت گرفته است وابزار جمع آوری داده ها چک لیست بوده است. دربخش دوم معلمان«زن ومرد» کار و فناوری پایه ششم شهر همدان به تعداد 288نفر وپایه هفتم172نفر هستندکه به صورت نمونه گیری طبقه ای ا نتخاب شده اند .روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد ه و با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه132 نفر تعیین گردید . با توجه به این که جامعه آماری در دو گروه به نسبت متفاوت قرار دارند حجم نمونه نیز به نسبت در گروه ها تقسیم شدند. معلمان کلاس ششم (82 نفر )و معلمان کلاس هفتم(50) انتخاب شدند. . برای گردآوری داده های مورد نیاز از پرسشنامه محقق ساخته مربوط به سواد فناورانه استفاده شد. این پرسشنامه با توجه به پنج مؤلفه فهم ماهیت فناوری، فهم ارتباط فناوری و جامعه، فهم طراحی فناوری، کاربرد و نگهداری فناوری، درک فناوری در جهان اطراف تهیه و تنظیم شد و روایی آن با توجه به نظرات اصلاحی پنج تن از متخصصان به دست آمد. پایایی آن نیز از طریق محاسبه آلفای کرانباخ به دست آمد . داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، آزمون t تک گروهی از روش تحلیل محتوا کمی و آنتروپی شانون ، آزمون رتبه فریدمن انجام شد. یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که میزان آشنایی معلمان پایه ششم و هفتم آموزش و پرورش شهر همدان در باره ماهیت فناوری، طراحی و تولید، کاربرد و نگهداری فناوری ، ارتباط فناوری با جهان اطراف و انواع مختلف فناوری بالاتر از حد متوسط است. با توجه به تحلیل محتوای کتاب های درسی میزان توجه به مؤلفه کاربرد ونگهداری از سایر مؤلفه ها بیشتر است و کمترین میزان توجه مربوط به مؤلفه ماهیت فناوری است .
|
|
پژوهشگران
|
فرهاد سراجی (استاد راهنما)، ذوالفقار ازادی (دانشجو)
|