مشخصات پژوهش

عنوان	مطالعه چگونگی مواجهه معلمان دوره ابتدایی با درس پژوهی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	توسعه حرفه ای معلمان، درس پژوهی، چالش .
چکیده	پژوهش حاضر به منظور مطالعه چگونگی مواجهه معلمان دوره ابتدایی با چالش های درس پژوهی در شهر همدان به روش کیفی انجام شده است. این پژوهش چالش ها را در سه مرحله قبل، حین و بعد از درس-پژوهی بررسی کرده است. برای نیل به هدف از روش مطالعه موردی استفاده شد. شرکت کنندگان پژوهش، 20 نفر از معلمان ابتدایی در شهر همدان بودند. پژوهشگر نیز به عنوان یکی از معلمان، در درس پژوهی شرکت داشته است. ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه بدون ساختار با معلمان، مشاهده مشارکتی و دفترچه خاطرات پژوهشگر بود. به منظور تحلیل داده ها از روش کدگذاری و مقوله بندی استفاده شد. نتایج ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ معلمان در مرحله ی قبل از درس پژوهی با سه دسته از چالش ها مواجهند که عبارتند از: دانش معلمان در زمینه درس پژوهی، انگیزه معلمان برای شرکت در درس پژوهی، تشکیل گروه و تعیین وظایف اعضا. در مرحله ی حین درس پژوهی با سه دسته از چالش ها مواجهند که عبارتند از: پالایش درس، اجرای درس و جمع آوری داده ها و نقد و بررسی درس. در مرحله بعد از درس پژوهی با سه دسته از چالش ها ﻣﻮاﺟﻬﻨﺪ که عبارتند از: داوری طرح های درس پژوهی، انتشار نتایج درس پژوهی، برگزاری جشنواره درس پژوهی و راهکارهایی را برای کاهش چالش ها پیشنهاد دادند. در پایان، یک مدل پیشنهادی برای کاهش این چالش ها معرفی گردید.
پژوهشگران	عظیمه سادات خاکباز (استاد راهنما)، زهرا امامی پور (دانشجو)