مشخصات پژوهش

عنوان	راهبرد های آموزشی درگیرسازی یادگیرندگان
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	یادگیری، درگیرسازی، راهبرد های آموزشی
چکیده	یادگیری از دغدغه های اصلی ذهن متخصصان است. پژوهشگران می خواهند بفهمند یادگیری چگونه رخ می دهد و چه عواملی در آن نقش دارند دست اندرکاران آموزش اغلب شاهد آن هستند که کودکان پیش از مدرسه دارای عطش فراوان برای دانستن هستند. اما چند سال بعد همین بچه ها را می توان در مدرسه با حواسی پرت و اذهانی مخدوش پیدا کرد. در چنین شرایطی، می توان عدم درگیرسازی را یکی از دلایل اصلی این امر قلمداد کرد درگیرسازی میزان انرژی است که یادگیرندگان از لحاظ جسمی و روانی به تجارب تحصیلی اختصاص می دهند و شامل جنبه ی رفتاری (مشارکت های یادگیرندگان درفعالیت های کلاسی و غیر کلاسی و قوانین کلاسی که رعایت می کنند)، هیجانی(علاقه، ارزش و احساسات نسبت به مدرسه، کلاس و معلم)، شناختی(سرمایه گذاری ذهنی اعم از انگیزش، تلاش و استفاده از راهبرد های یادگیری) می شود. بنابراین چنان-چه بپذیریم میزان یادگیری و رشد یادگیرندگان به طور مستقیم به میزان کمیت و کیفیت درگیرسازی در آن برنامه بر می گردد بررسی عوامل موثر بر درگیرسازی و به تبع ارائه راهبرد های آموزشی در جهت درگیرسازی از جمله ضروریات اساسی برای ایجاد یادگیری مطلوب محسوب می-شود و می تواند به والدین، مشاوران، مربیان و کلیه دست اندرکاران حوزه تعلیم و تربیت کمک کند تا با برنامه ریزی های دقیق و اصولی، میزان انگیزش و علاقه مندی تحصیلی افراد را افزایش داده و روش های آموزشی خود را در جهت افزایش درگیرسازی تنظیم نمایند و در نتیجه از افت تحصیلی و روی آوردن قشر مولد جامعه به رفتار های خطرناک پیشگیری کنند بر همین اساس مقاله حاضر به شناسایی و ارائه راهبرد های آموزشی درگیرسازی یادگیرندگان پرداخته است.
پژوهشگران	مریم پورجمشیدی (نفر اول)، الهام جمور (نفر دوم)