|
عنوان
|
تاثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر خودکارآمدی و توانایی حل مساله ریاضی دانش آموزان
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده کنفرانسی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
راهبردهای خودتنظیمی،خودکارآمدی ، توانایی حل مساله ریاضی
|
|
چکیده
|
یکی از مفاهیم مطرح در روانشناسی تربیتی وشناختی معاصر یادگیری خودتنظیمی است. خودتنظیمی نقش مهمی در فرایندها و ارتقای کیفیت یادگیری دارد.دراین پژوهش 60 نفر از دانش آموزان دختر سال سوم شهر بانه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای در گروه ه ها آزمایش وکنترل جایگزین شدند. جلسات آموزشی راهبردهای خودتنظیمی توسط پژوهشگر و به مدت 10 جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی شرر(1382) و آزمون حل مسله ریاضی بود . تجریه وتحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس یک راهه بود. نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر خودکارآمدی و توانایی حل مسله ریاضی تاثیر دارد.
|
|
پژوهشگران
|
ابوالقاسم یعقوبی (نفر اول)، طیبه بیات (نفر دوم)، رقیه صبرآور (نفر سوم)
|