|
عنوان
|
ارائه مدل برنامه درسی سیاسی برای دانش آموزان دوره اول متوسطه ایران
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
برنامه درسی سیاسی، دانش آموزان، متوسطه اول، مدل برنامه درسی
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف ارائه مدل مطلوب برنامه درسی سیاسی برای دانش آموزان دوره متوسطه اول با رویکرد آمیخته با طرح اکتشافی انجام شد. جامعه آماری سؤال اول پژوهش شامل متخصصانی است که دارای مدرک حداقل کارشناسی ارشد بوده در زمینه برنامه درسی سیاسی حداقل یک پژوهش انجام داده اند که تعداد آن ها در حدود 30 نفر می باشد. برای انتخاب حجم نمونه سؤال اول پژوهش بر اساس روش نمونه گیری هدفمند 10 نفر متخصص انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات این سؤال چک لیست بررسی اعتبار مؤلفه های برنامه درسی سیاسی بود. نتایج نشان داد مؤلفه های برنامه درسی سیاسی شامل حق طلبی و مبارزه با ظلم و ستم، دموکراسی، عدم پذیرش ذلت، عدالت، بصیرت، مسئولیت پذیری، شناسایی وظایف و مسئولیت های نهادهای مختلف سیاسی، تفکر انتقادی، آزادی، عزتمندی و سربلندی، مشارکت همه جانبه، میهن دوستی، عمل آگاهانه، استقلال و تمامیت ارضی، قدرت انتخاب، قانون مداری، تعامل بین فرهنگی و ولایت مداری می باشد. برای بررسی سؤال دوم پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شد. جامعه آماری سؤال دوم پژوهش شامل جامعه کلیه کتاب های مطالعات اجتماعی، ادبیات فارسی، آموزش مهارت های نگارشی و فرهنگ و هنر دوره متوسطه اول و کتاب راهنمای معلم مطالعات اجتماعی پایه هشتم و همچنین محتوای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش می باشد. برای انتخاب نمونه از روش سرشماری استفاده شده و لذا حجم نمونه با حجم جامعه برابر می باشد. ابزار مورد استفاده در این بخش شامل ابزارهای فهرستی تحلیل محتوای کتاب های درسی و سند تحول بنیادین می باشد. نتایج تحلیل محتوی کتاب های درسی نیز نشان داد که در کتاب های مطالعات اجتماعی بیشترین توجه به مؤلفه های برنامه درسی شده است که در مجموع، مؤلفه شناسایی وظایف و مسئولیت های نهادهای مختلف سیاسی از بیشترین و مؤلفه های عزتمندی و سربلندی از کمترین فراوانی برخوردارند. تحلیل تصاویر کتاب های درسی نیز نشان داد که در کتاب های مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول بیشترین توجه به مؤلفه های برنامه درسی سیاسی شده است که مؤلفه تعامل بین فرهنگی از بیشترین و مؤلفه های دموکراسی، عزتمندی و سربلندی، بصیرت و تفکر انتقادی، از کمترین میزان تأکید برخوردار بوده اند. در کتاب راهنمای معلم مطالعات اجتماعی پایه هشتم دوره متوسطه دو مؤلفه مسئولیت پذیری و شناسایی وظایف و مسئولیت های نهادهای مختلف سیاسی از
|
|
پژوهشگران
|
محمدرضا یوسف زاده چوسری (استاد راهنما)، مرتضی شاه مرادی (دانشجو)، فرهاد سراجی (استاد مشاور)
|