مشخصات پژوهش

عنوان	شاخص های موثر بر تدریس اثربخش از دیدگاه اساتید و دانشجویان کشاورزی دانشگاه های بوعلی سینا و رازی کرمانشاه
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	تدریس اثربخش- شاخص های تدریس اثربخش- دانشجویان- اساتید- دانشکده کشاورزی
چکیده	این پژوهش با هدف شناسایی شاخص های موثر بر تدریس اثربخش از دیدگاه اساتید و دانشجویان کشاورزی دانشگاه های بوعلی سینا و رازی کرمانشاه طراحی و اجرا گردید. در این پژوهش توصیفی-مقایسه ای 628 نفر از دانشجویان و 104 نفر از اساتید دانشکده های کشاورزی به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته چهار قسمتی شامل مشخصات فردی-اجتماعی پاسخگویان(شش گویه)، شاخص های عمومی تدریس اثربخش (27 گویه )، شاخص های خاص حرفه معلمی (31 گویه) و شاخص های مهارت های فنی تدریس (34 گویه) انجام شد. روایی پرسشنامه با نظرخواهی از متخصصان و پایایی آن از طریق پیش آزمون که مقدار آلفای کرونباخ بین81/0 تا 91/0 بود تائید گردید. از نظر پاسخگویان مهم ترین شاخص های تدریس اثربخش در حیطه مولفه عمومی، گشاده رویی استاد، انعطاف پذیری نسبت به شرایط دانشجویان تواضع و فروتنی ، در حیطه مولفه خاص حرفه معلمی تعیین موضوع درس، زمان لازم، شرایط و موقعیت کلاس توسط استاد و اعلام دستورالعمل های صریح و شفاف از سوی استاد تسلط استاد بر مطالب درسی، در حیطه مولفه مهارت های فنی تدریس داشتن طرح درس و برنامه برای تدریس و تعهد در قبال آن، تنظیم مطالب درسی و رعایت نظم و پیوستگی در ارائه آن ها، مرتبط نمودن محتوای درس با نیازهای جامعه کشاورزی، استفاده از مطالب به روز برای تدریس، پرورش مهارت های فنی در دانشجویان برای وارد شدن آن ها به بازرا کار، پرورش تفکر انتقادی، پرورش روحیه اکتشافی و حل مسئله، استفاده از یافته های تحقیقاتی جدید کشاورزی در تدریس و انتقال آن به دانشجویان، آشنایی با مسائل و مشکلات روز کشاورزی و توانایی ارائه راه حل های مناسب در کلاس، داشتن تجربه عملی در زمینه کشاورزی، آشنایی با کاربرد فناوری های کشاورزی و توانایی انتقال آن ها به دانشجویان و تسلط بر نرم افزارهای آماری در رشته تخصصی بوده است. همچنین نتایج نشان داد که بین نظرات دانشجویان و اساتید درباره شاخص مهارت های فنی تدریس تفاوت معنادار وجود ندارد که نشان دهنده اتفاق نظر هر دو گروه درباره این شاخص و همچنین اهمیت آن نزد هر دو گروه پاسخگو می باشد. با توجه به یافته های تحقیق در مجموع گزینش مستعدترین افراد به عنوان استاد در مرحله استخدام و ارزشیابی تدریس آنان در حین اشتغال، با در نظر گرفتن ملا ک هایی چون، تسلط علمی بر موضوعات درسی، دارا بود
پژوهشگران	رضا موحدی (استاد راهنما)، رامین طاهری (دانشجو)، سعید کریمی (استاد مشاور)