|
عنوان
|
شناسایی صلاحیت های حرفه ای مدیران مدارس دوره متوسطه استان کردستان به منظور ارائه الگوی توسعه حرفه ای آنان
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
صلاحیت های حرفه ای، توسعه ی حرفه ای، مدیران مدارس دوره ی متوسطه
|
|
چکیده
|
هدف اصلی پژوهش حاضر، طراحی الگوی توسعه ی حرفه ای مدیران دوره ی متوسطه ی استان کردستان بوده است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و توسعه ای و از لحاظ روش به صورت آمیخته بوده است. در بخش کیفی پژوهش از نظریه ی داده بنیاد(رهیافت نظام مند) و در بخش کمی پژوهش از روش توصیفی(پیمایشی) استفاده شده است. جامعه ی آماری در بخش کیفی پژوهش شامل کلیه ی مدیران مدارس دوره ی متوسطه ی استان کردستان، مدیران ستادی آموزش و پرورش و اساتید و صاحبنظران رشته ی مدیریت آموزشی بوده است. در بخش کمی، کلیه ی دبیران دوره ی متوسطه ی استان کردستان در سال 1395 جامعه ی آماری را تشکیل داده اند. روند پژوهش مشتمل بر دو مرحله ی اصلی طراحی الگوی نظام مند توسعه ی حرفه ای مدیران مدارس و ارزیابی میزان برخورداری مدیران از شاخص های توسعه ی حرفه ای بر اساس الگوی طراحی شده بود. متناسب با هر مرحله، از روش ها و ابزارهای مختلفی استفاده شد. در مرحله ی اول ابتدا به صورت کیفی الگوی توسعه ی حرفه ای مدیران مدارس دوره ی متوسطه طراحی گردید و اعتبار آن با تکنیک دلفی مورد تأیید قرار گرفت. روش نمونه گیری در این قسمت، به صورت هدفمند و ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. در بخش دوم پژوهش میزان برخورداری مدیران مدارس دوره ی متوسطه ی استان کردستان از شاخص های توسعه ی حرفه ای مورد ارزیابی قرار گرفت. روش نمونه گیری در این مرحله تصادفی خوشه ای و ابزار مورد استفاده، پرسشنامه ی محقق ساخته ی توسعه ی حرفه ای مدیران مدارس بود. روایی محتوایی پرسشنامه با نظر متخصصان، روایی سازه با روش تحلیل عاملی و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در هر مرحله، از روش های مختلفی استفاده شد. مهم ترین روش های تحلیل اطلاعات در بخش کیفی پژوهش، کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی بود. در بخش کمی پژوهش، تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t تک نمونه ای و تحلیل واریانس یک راهه انجام شد. نتایج بخش کیفی پژوهش بیانگر دست یابی به الگوی توسعه ی حرفه ای مدیران مدارس مشتمل بر شش طبقه ی اصلی شامل: پدیده محوری، شرایط علّی، راهبردها، شرایط واسطه ای، شرایط مداخله گر و پیامدها بود. نتایج بخش دوم پژوهش نشان داد که مدیران مدارس دوره ی متوسطه ی استان کردستان از مجموع شانزده شاخص اصلی توسعه ی حرفه ای در ده شاخص پایی
|
|
پژوهشگران
|
سیروس قنبری (استاد راهنما)، بهرام محمدی (دانشجو)
|